Existe una demanda específica para que las instituciones incluyan la perspectiva de género en sus prácticas. En este marco, la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata aspira a la transversalidad de la perspectiva de género en los planes de estudio de sus materias. El género es un concepto transdisciplinario que aporta al psicoanálisis la posibilidad de revisar lo instituido y reconocer que los vínculos entre las personas han sido históricamente asimétricos, causando relaciones desigualadas. Objetivo Investigar la presencia de la perspectiva de género en las asignaturas que abordan el psicoanálisis como contenido principal, en la Facultad de Psicología de la UNMDP. Metodología Se realiza un análisis secundario de la literatura disponible sobre la inclusión de la perspectiva de género en los programas de trabajo docente (PTD) y el análisis de los PTD de las asignaturas Introducción a la teoría psicoanalítica y Desarrollos del psicoanálisis. Resultados La revisión de los documentos disponibles muestra una escasa inclusión bibliográfica con perspectiva de género. Conclusión La inclusión de la perspectiva de género requiere un análisis crítico. En el caso de los PTDs analizados, es evidente la ausencia y la necesidad de revisión de los contenidos obligatorios impartidos a lo/as estudiantes de grado. Palabras clave Perspectiva de género - Psicoanálisis - Transdisciplinariedad - Plan de estudios ABSTRACT GENDER PERSPECTIVE IN THE TEACHING OF PSYCHOANALYSIS. THE CASE OF THE CURRICULAR PROGRAMS OF THE PSYCHOLOGY UNDERGRADUATE COURSE AT UNMDP There is a specific demand for institutions to include the gender perspective in their practices. Within this framework, the School of Psychology of the National University of Mar del Plata aspires to the transversality of the gender perspective in the curricula of its subjects. Gender is a transdisciplinary concept that brings to psychoanalysis the possibility of reviewing the instituted and recognizing that the links between people have been historically asymmetrical, causing unequal relationships. Objective To investigate the presence of the gender perspective in the subjects that deal with psychoanalysis as main content, in the Faculty of Psychology of the UNMDP. Methodology A secondary analysis of the available literature on the inclusion of the gender perspective in the teaching work programs (PTD) and the analysis of the PTD of the subjects Introduction to psychoanalytic theory and Developments in psychoanalysis are carried out. Results The review of the available documents shows a scarce bibliographic inclusion with a gender perspective. Conclusion The inclusion of the gender perspective requires a critical analysis. In the case of the PTDs analyzed, the absence and the need for revision of the mandatory contents taught to undergraduate students is evident. Keywords Gender perspective - Psychoanalysis - Transdisciplinarity - Cu-