El 11 de marzo de 2020 la OMS declaró el brote del SARS-CoV-2 como una pandemia, menos de diez días después el gobierno argentino a través de DNU estableció medidas precautorias, y muy prontamente el MEN estableció la Continuidad pedagógica como medida prioritaria. De allí en más, pareció mostrarse sin velos el desencuentro entre las escuelas secundarias y los/ as adolescentes. En el marco de una investigación propuesta por el programa de PYPSE de la FLACSO/Argentina, hemos tomado contacto con situaciones de diversa índole acontecidas en escuelas secundarias y protagonizadas por adolescentes, las cuales hemos analizado desde la perspectiva de la teoría psicoanalítica, a los efectos de ubicar en el marco de este contexto, qué es lo verdaderamente novedoso que se produjo en el vínculo entre los/las adolescentes y las escuelas secundarias. A sabiendas de la dificultad que supone sacar conclusiones de un acontecimiento y proceso tan complejo y rupturista como la pandemia por coronavirus COVID-19, nos atrevemos a afirmar que el hecho de que la pandemia nos igualara en el sentido de tornarnos “todos/as vulnerables”, marcó un punto nodal en las posibilidades de sostenerse como autoridad los/as adultos/as de las instituciones educativas, horadando uno de los basamentos del vínculo educativo. Palabras clave Adolescencias - Escuela Secundaria - Covid-19 - Desencuentro ABSTRACT TEENS, SECONDARY SCHOOL AND PANDEMIC…WHAT’S UP, DOC? On March 11, 2020, the WHO declared the SARS-CoV-2 outbreak a pandemic, less than ten days later the Argentine government through DNU established precautionary measures, and very soon the MEN established the Pedagogical Continuity as a priority measure. From then on, the disagreement between secondary schools and adolescents seemed to be revealed without veils. Within the framework of an investigation proposed by the PYPSE program of FLACSO/Argentina, we have contacted situations of various kinds that have occurred in secondary schools and carried out by adolescents, which we have analyzed from the perspective of psychoanalytic theory, for the purposes of to locate in the framework of this context, what is truly new that occurred in the link between adolescents and secondary schools. Knowing the difficulty of drawing conclusions from an event and process as complex and disruptive as the COVID-19 coronavirus pandemic, we dare to affirm that the fact that the pandemic made us equal in the sense of making us “all vulnerable”, marked a nodal point in the possibilities of supporting the adults of educational institutions as authorities, piercing one of the foundations of the educational bond. Keywords Adolescences - Covid19 - Secondary School - Misunderstanding