El presente se enmarca en el proyecto de investigación “Efectos de la desigualdad social en la construcción de la subjetividad de Adolescentes: lazo social y trayectorias educativas” (PPID/ H053), su sede es el Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (UNLP-Conicet). El escrito se propone presentar la sistematización del trabajo de campo vinculado con las valoraciones que las y los adolescentes otorgan a la posición social en sus historias de vida. Se centrará en aquello que funciona como anclaje (Broide, J. 2010; 2019) del presente y hace las veces de soporte de la posibilidad de inscripción de una temporalidad futura movida por el deseo (Fernández, A.M. 2017; Tarodo, P., Lagunas P. & Rosas, D. 2021). Nos adentraremos en el complejo anudamiento que involucra al sujeto con los otros bajo las figuras del semejante y la alteridad (Freud, 1914; 1915; 1930). Presentaremos sus valoraciones sobre el peso que otorgan a la desigualdad social (Kessler, G. 2014) en el devenir individual e intentaremos establecer el modo en que perciben sus efectos en el acceso a las oportunidades (Dubet, F. 2010/2014; 2015). Finalizaremos con reflexiones tendientes a situar el modo en que enlazan el devenir singular con el colectivo y viceversa. Palabras clave Adolescentes - Deseo - Alteridad - Igualdad de oportunidades ABSTRACT CONSTRUCTIONS OF OTHERNESS AND THE SIMILAR PERSON IN ADOLESCENCE: REPRESENTATIONS ON SOCIAL INEQUALITY. SINGULAR AND COLLECTIVE BECOMING The present abstract is part of the research project “Effects of social inequality in the construction of the subjectivity of Adolescents: social raltionships and educational trajectories” (PPID / H053-UNLP -Conicet). This is a qualitative research of a descriptive nature with territorial work. The paper aims to present the systematization of field work linked to the assessments that adolescents give to social position in their life stories. It will focus on what works as an anchor (Broide, J. 2010; 2019) of the present and serves as support for the possibility of inscribing a future temporality moved by desire (Fernández, A.M. 2017; Tarodo, P., Lagunas P. & Rosas, D. 2021). W [6:27 p. m., 9/7/2022] Fabi Miranda: e will introduce into the complex plot that involves the subject with the others under the figures of the similar and alterity (Freud, 1914; 1915; 1930). We will present their assessments of the importance they give to social inequality (Kessler, G. 2014) in the individual’s future and we will try to establish the way in which they perceive its effects on access to opportunities (Dubet, F. 2010/2014; 2015). We will finish with reflections tending to situate the way in which they link the singular becoming with the collective and vice versa. Keywords Adolescents - Desire - Alterity - Equal opportunities