La motivación de dominio, se puede definir como un constructo multidimensional, incluyendo aspectos instrumentales y emocionales. Implica un impulso que empuja a la persona a aprender una actividad. Las funciones ejecutivas son pueden definirse como habilidades para inhibir, manipular y monitorear emociones, pensamientos y acciones que guían los comportamientos dirigidos a un objetivo, por ejemplo la flexibilidad cognitiva, memoria de trabajo, control inhibitorio, habilidades necesarias para la resolución de problemas y desarrollo cognitivo adecuado de los infantes. El objetivo de este trabajo fue evaluar ambos constructos simultáneamente en niños/as de 30 a 48 meses. Para ello se adaptó la prueba Cambio dimensional de Clasificación de Tarjetas (Zelazo, 2006), y la prueba adaptada de Jozsa y colaboradores (2017) al contexto Argentino. Se desarrolló un juego computarizado, donde se presenta al infante cartas a categorizar según distintas reglas (e.g. color, tamaño). Implica distintos niveles de dificultad de resolución, niveles fáciles, medios y difíciles, a partir de ahí se determina mediantes las respuestas correctas, cuáles son niveles moderadamente desafiantes para cada infante en particular y así poder evaluar la motivación de dominio en dichos niveles. Palabras clave Motivacion de dominio - Flexibilidad cognitiva - Evaluacion - Infancia ABSTRACT COMPUTERISED ASSESSMENT OF MASTERY MOTIVATION AND COGNITIVE FLEXIBILITY Mastery motivation can be defined as a multidimensional construct, including instrumental and emotional aspects. It implies an impulse that pushes the person to learn an activity. Executive functions can be defined as abilities to inhibit, manipulate and monitor emotions, thoughts and actions that guide goal-directed behaviours, for example cognitive flexibility, working memory, inhibitory control, skills necessary for problem solving and development of adequate cognition of infants. The objective of this work was to assess both constructs simultaneously in children aged 30 to 48 months. For this, The Dimensional Change Card Sort (Zelazo, 2006), and the Jozsa et al. (2017) tests were adapted to the Argentine context. A computerised game was developed, where the infant is presented with cards to categorise according to different rules (e.g. colour, size). It involves different levels of resolution difficulty, easy, medium and difficult levels, from there it is determined through the correct answers, which are moderately challenging levels for each particular infant and thus be able to evaluate mastery motivation in said levels. Keywords Mastery motivation - Cognitive flexibility - Assessment - Chil-