Este trabajo constituye un aspecto parcial del Proyecto de Investigación: “El proceso de simbolización de las experiencias emocionales. Una indagación psicoanalítica de la incidencia de sus perturbaciones en el crecimiento mental”. Es subsidiado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis. El marco teórico está constituido por las conceptualizaciones de Wilfred R. Bion y Donald Meltzer quienes postulan que la función del pensamiento es transformar la experiencia emocional en una forma simbólica que pueda ser utilizada para pensar, soñar, decidir y realizar acciones con sentido. El objetivo general de este artículo es indagar el estado de las funciones mentales como juicio, memoria, atención, pensamiento, diferenciación entre realidad externa e interna, entre otras, en alumnos ingresantes a la Licenciatura en Psicología de la Facultad de Ciencias Humanas. La muestra es no aleatoria de tipo accidental y quedó constituida por veintiocho sujetos cuyas edades oscilan entre 17 y 25 años. Las técnicas de recolección de datos empleadas son: una Entrevista clínica semiestructurada, el Test Casa - Arbol - Persona, el Cuestionario desiderativo y el Dibujo libre. Palabras clave Psicoanálisis Ingresantes Psicología Simbolización ABSTRACT A PSYCHOANALYTICAL INQUIRY OF PSYCHOLOGY FRESHMEN’S PSYCHIC FUNCTIONS This work is part of the Research Project “The symbolization process of emotional experiences and the incidence of their disturbances in mental growth”. This project is funded by the Office of Science and Technology of the Faculty of Human Sciences at the National University of San Luis. The theoretical framework is based on the conceptualizations by Wilfred R. Bion and Donald Meltzer who postulate that the function of thinking is to transform the emotional experience into a symbolic form so as to be used for thinking, dreaming, making decisions and carrying out meaningful actions. The general objective of this work is to inquire into the state of mental functions such as judgment, memory, attention, thought and the differentiation between outer and inner reality, among others, in freshmen from Psychology undergraduate program of the Faculty of Human Sciences. This is a non-random accidental sample made up of twenty-eight subjects aged between 17 and 25 years. The following techniques for data gathering are used: semi-structured clinical interview, House-tree-person test, Desiderative Questionnaire and Free drawing test. Key words Psychoanalysis Freshmen Psychology Symbolization