Desde las nuevas concepciones acerca del desarrollo, la inteligencia y la sabiduría, este trabajo se orienta a una revisión y articulación critica de conceptos hacia la formulación teórica de un modelo para la comprensión de la cognición en la adultez y la vejez. Se nutre principalmente de la perspectiva piagetiana, algunos autores neo-piagetianos y aportes de la Life-Span Theory. En función de este objetivo se propone: a) hacer una breve reseña acerca de las principales conceptualizaciones y abordajes metodológicos de la cognición en la adultez y vejez, y b) elaborar el anudamiento de los siguientes ejes teóricos: 1) la asignación del mismo grado de importancia a cada etapa de vida dentro del desarrollo cognitivo, 2) la concepción de las estructuras cognitivas definidas en función de su complejidad, y 3) el nivel de riqueza alcanzado en ciertos dominios del funcionamiento cognitivo como producto de la intersección de los decalages y las influencias contextuales. En el intento de aportar a la investigación contemporánea sobre envejecimiento y procesos cognitivos, el presente artículo aproxima un esquema explicativo anclado en la perspectiva que concibe el pensamiento en la adultez y vejez con características propias y singulares que incluye diversidad, multidimensionalidad y contextualismo. Palabras clave Vejez Cognición Pensamiento postformal Piaget ABSTRACT CONTEXTUALLY AND MULTIDIMENSIONALLY OF THE THINKING IN ADULTHOOD AND AGING Since the new conceptions about the development, intelligence and wisdom, this paper´s aims to a revision and critical articulation of concepts for the theorical formulation of a model to the comprehension of the cognition in adulthood and old age. This paper is mainly based on the Piagetians perspective, some neo-Piagetians authors, and Life-Span Theory approaches. Based on this objective, we propose: a) to make a brief review about the main conceptualizations and methodological frameworks about the cognition in adult and elderly, b) to elaborate the knotting of the following theoretical axes: 1) the assignation of the same grade of importance to every stage of life within the cognitive development, 2) the conception of the cognitive structures defined depending on its complexity, and 3) the level of wealth reached in certain dominions of the cognitive performance as product of the intersection of the decalages and contextual influences. In the attempt to contribute to the contemporary research on aging and cognitive process, this actual paper approximate an explanatory scheme anchored in the approach that conceives the thought in adulthood and old age with own and singular characteristics which includes diversity, multidimensionality and contextuality Key words Old age Cognition Postformal thinking Piaget