Reflexionar y discutir las posiciones epistemológicas de los fundamentos y la producción profesional, sus consecuencias disciplinares, interdisciplinares e implicancias sociales, es un compromiso en la construcción/reconstrucción teórico-práctica para el desarrollo del campo profesional(3,4). Con el objetivo de promover un espacio para compartir experiencias y saberes adquiridos, reflexionar, debatir, discutir grupalmente, e interrogarnos, para ampliar y profundizar los conocimientos científicos de la disciplina, así como la complejidad y potencia interdisciplinaria, organizamos Encuentros de Diálogo. La modalidad de trabajo involucra procesos de lectura crítica, reflexión y/o articulación con la práctica profesional para generar un diálogo compartido. Convocamos espacios profesionales y cátedras de carreras de Terapia Ocupacional de diferentes universidades que trabajan la producción de conocimiento y prácticas con perspectivas sociales y comunitarias, así como autores relevantes del área. Resultados: Cada encuentro genera una retroalimentación multidireccional que potencia experiencias, saberes y formaciones, vivencias personales y profesionales, fortalezas, debilidades y obstáculos que nos interrogan cotidianamente en la intervención. Estudiantes, docentes y profesionales, desde la interacción, horizontalización y socialización del saber(1,2,5), a través de un proceso andamiado(2,6), se constituyen en sujetos activos en la adquisiciónyco-construccióndelconocimiento.Surgeninterrogantes, se complejizan saberes y prácticas y se entretejen redes sosteniendo nuevos desarrollos y reflexiones. Palabras Clave: Terapia Ocupacional, Coconstrucción, Disciplina. Abstract AREAS OF DIALOGUE: ENCOUNTERS OF CHAIRS AND SPACES OF PRACTICE IN OCCUPATIONAL THERAPY. Reflect and discuss the epistemological positions of the foundations and professional production, disciplinary consequences, interdisciplinary and social implications, is a commitment to the construction / reconstruction theoretical and practical, to develop the professional field(3,4). In order to promote a space for sharing experiences and knowledge acquired, reflect, debate, discuss in groups, and interrogating us, to broaden and deepen scientific knowledge of the discipline and interdisciplinary complexity and power, we organized Encounters of Dialogue. The working method involves processes of critical reading, reflection and/or articulation with professional practice to generate a shared dialogue.We summon for professional spaces and diverse OccupationalTherapy chairs from different universities working knowledge production and practices with social and community perspectives and relevant authors in the area. Results: Each encounter generates multidirectional feedback that empowers experiences, knowledge and formations, personal and professional experiences, strengths, weaknesses and barriers that interrogate us daily basis in the intervention. Through a scaffolded process(2,6)and from the interaction, horizontalization and socialization of knowledge(1,2,5), students, teachers and professionals, become active participants in the acquisition and coconstruction of knowledge. Questions arise; knowledge and practices become more complex, and interweave networks holding new developments and reflections. Key Words Occupational Therapy, Coconstruction, Discipline.