El presente trabajo se enmarca dentro del Proyecto de Investigación “Proceso de simbolización y vínculos familiares en los problemas de aprendizaje y conductas agresivas y/o violentas” realizado en la Universidad Nacional de San Luis. Es nuestro objetivo indagar acerca de la influencia de la transmisión transgeneracional en familias con niños que presentan problemas de aprendizaje y conductas agresivas y/o violentas.Sabemos que la vida psíquica de todo recién llegado al mundo se construye en interrelación con la vida psíquica de sus allegados, y es así como, marcada por la de sus padres, lo está también, a través de ellos, por la de sus ascendientes. Dicha dinámica relacional se ejerce según mecanismos conscientes, pero también en gran parte inconscientes y en sus aspectos positivos y negativos, cuando dichos contenidos no se pueden introyectar se transmiten inmodificados y quedan enquistados produciendo distintos trastornos en las siguientes generaciones.- Desde esta perspectiva nos hemos propuesto analizar la influencia de lo transgeneracional en una muestra de niños entre siete y nueve años que presentan problemas de aprendizaje sin de déficit intelectual y con conductas agresivas y/o violentas.- Incluimos en el mismo entrevistas con padres y niño, Dibujo Libre, Bender, CAT’A y Entrevista Familiar. Palabras Clave Psicodiagnóstico, Transgeneracional, Problemas, Conducta Abstract THE INFLUENCE OF THE TRANSGENERATIONAL IN FAMILIES COMPOSED OF CHILDREN WITH LEARNING PROBLEMS AND AGGRESSIVE AND/OR VIOLENT BEHAVIORS The present paper is framework within the Research Project called “Symbolization Process and family ties in learning problems and aggressive and/or violent behaviors” made in the Universidad Nacional de San Luis. Ouraimistoinvestigateabouttheinfluenceofthetrans-generational transmission in families composed of children who have learning problems and aggressive and/or violent behaviors. It is known that the psychic life of every newcomer to the world is built in interaction with the psychic life of their closed relatives as well as it is marked by the psychic life of their parents and it is also marked by their ancestors. This relational dynamic is executed according to aware but also largely unconscious mechanisms and in their positive and negative aspects. When such contents cannot be incorporated they are transmitted unchanged and they are entrenched producing various disorders in the following generations. From this perspective, we aim to examine the trans-generational influence in a sample of children between seven and nine years old who have learning problems without intellectual problems with aggressive and/or violent behaviors. In the project we add parental and child interviews, free drawing, BENDER, CAT’A and family meeting. Key Words Psycho-diagnostic, Trans-generational, Behavior, Problems