El método tradicional de Still face ha probado ser fructífero para evaluar las capacidades socioemocionales, regulatorias y las habilidades cooperativas de infantes. La misma ha sido ampliamente estudiada en infantes de 3 a 12 meses. La siguiente investigación propone evaluar la respuesta al efecto still face en 15 niños de 18 a 24 meses. La prueba consistió en una sesión de juego libre con la madre, el niño y juguetes, en donde en un momento la madre dejaba de responder al niño y permanecía con “cara de poker” observándolo. Se hallaron en los niños conductas pertenecientes al aumento del afecto negativo (especialmente expresiones faciales de perplejidad, impaciencia y ausencia de respuesta), evitación (alejarse de la madre), aversión a la mirada y una amplia gama de comportamientos indicativos de proximidad a la madre. Estos resultados son consistentes con las investigaciones realizadas en niños más pequeños. Los hallazgos corroboran la hipótesis de que los niños estarían intentando significar una situación inesperada y sin sentido, y que la respuesta del niño a la evaluación de still Face es incondicionada, ya que se da en todos los casos en que el refuerzo social por parte de la madre es retirado. Palabras clave Still Face, Desarrollo, Funciones Ejecutivas, Comunicación, Infancia ABSTRACT ASSESINGTHE STILL FACE RESPONSE IN 18TO 24 MONTHS CHILDREN. PRELIMINARY RESULTS The traditional Still Face method has proven fruitful results to assess socioemotional, regulatory, and cooperative abilities of infants. It has been extensively studied in infants of 3 to 12 months. The following research proposes to evaluate the response to the still face effect in 15 children aged 18 to 24 months. The test consisted of a free play session with the mother, the child and toys, where at one point the mother stopped responding to the child and remained with “poker face” watching him. In children were observed behaviors associated with increased negative affect (especially facial expressions of perplexity, impatience and lack of response), avoidance (withdrawal from the mother), aversion to gaze, and a wide range of behaviors indicative of proximity to the mother . These results are consistent with research in younger children. The findings corroborate the hypothesis that children are attempting to explain an unexpected and senseless situation and that the child’s response to the evaluation of still Face is unconditioned, since it occurs in all cases where the social reinforcement by the mother is retired. Key words Still Face, Development, Executive Functions, Communication, Infancy