En este trabajo se describen los avances realizados,hasta el momento, en una investigación sobre las trayectorias laborales y los procesos de construcción de la identidad profesional de los profesores de Ciencias de la Educación graduados durante los últimos cinco años en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Se presentan los primeros datos obtenidos durante el trabajo de campo, de los cuales surge una descripción de la población y una muestra de profesores a entrevistar. Se reseñan las redefiniciones teóricas y metodológicas derivadas de estos primeros hallazgos, las que se reflejan en ajustes en el diseño de investigación y en el marco teórico construido inicialmente. Asimismo, se intenta dar cuenta de algunos interrogantes que atraviesan el momento actual del proceso de investigación, relacionados a la elaboración de los instrumentos idóneos para indagar las trayectorias laborales en tanto construcciones subjetivas e intersubjetivas ligadas a la historia particular de cada profesor/a. Se entienden estas trayectorias como procesos socialmente condicionados y mediados por las instituciones y relaciones propias del campo socio-laboral y profesional en el cual los profesores se insertan una vez finalizados sus estudios universitarios. Palabras clave Trayectoria laboral, Identidad profesional, Representaciones socia- les, Graduados de Ciencias de la Educación Abstract JOB PLACEMENT AND PROFESIONAL IDENTITY CONSTRUCTION OF EDUCATIONAL SCIENCE GRADUATES. REFLECTIONS AND REDEFINITIONS WITHIN A RESEARCH PROCESS The present essay attempts to describe the up-to-date progress on a scientific research about career paths and professional identity construction of the graduates of the last five years from the Educational Science career, Department of Human Science, Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. It presents the first results of field-work, including a description of the target population and a sample of professors to be interviewed. It also develops the re-definitions in relation to the theoretical framework and methodology with basis on the collected data as well as the adjustments in the initial version of the investigation design. Some present questions are also mentioned in relation to the elaboration of the appropriate research instruments to inquire into the graduates’ career. Career path is conceived as a subjective and intersubjective construction directly related to individual life history but also as a conditioned process, mediated by the labor field, professional institutions and relations. Key words Career path, Professional identity, Social representations, Educational,