En los últimos años, debido a la obligatoriedad de la escuela secundaria han aumentado la matricula y la retención de los jóvenes en las instituciones educativas. Por lo que la problemática del aprendizaje en la adolescencia comenzó a tener mayor visibilidad. Existen diversos trabajos e investigaciones que toman al adolescente como objeto de estudio, tanto la evolución del concepto, estrategias de aprendizaje específicas o generales, por niveles disciplinares, estudios en diversos países y niveles económicos, así como trabajos sobre aspectos de personalidad y conductuales, etc. Sin embargo, la mayoría de esos trabajos hacen referencia más específicamente a su relación con lo escolar que a los procesos psicológicos comprometidos en el aprendizaje. En el área de la psicopedagogía, tal vez uno de los lugares privilegiados para trabajar esta intersección entre educación y salud mental; las investigaciones son muy aisladas y por lo tanto excesivamente recortadas en su objeto. El objetivo general de esta investigación será generar instrumentos investigativos específicos de la clínica psicopedagógica en el campo del aprendizaje adolescente. Para ello se intentará describir los modos de aprender de los adolescentes derivados al Proyecto psicopedagógico adolescente (PPA), de escuelas secundarias del Partido de San Martín, Provincia de Buenos Aires. Palabras clave Adolescencia, Secundaria, Desarrollo, Aprendizaje Abstract THE WAYS OF LEARNING OF ADOLESCENTS FROM PARTIDO DE SAN MARTIN, BUENOS AIRES, REFERRED TO THE ADOLESCENT PSYCHOPEDAGOGICAL PROJECT (PROYECTO PSICOÉDAGÓGICO ADOLESCENTE) In recent years, due to the requirement of secondary school, enrollment and retention of young people in educational institutions have increased. For this reason, the problem of learning in adolescence gained greater visibility. Various studies and researches taken the adolescent as an object of study, the evolution of the concept, specific or general learning strategies for disciplinary levels, studies in various countries and economic levels, and work on aspects of personality and behavior, etc. However, most of these studies refer more specifically to their relationship with the school than the psychological processes involved in learning. In the area of psychopedagogy, perhaps one of the most privileged places to work this intersection between education and mental health, research is very isolated and therefore excessively trimmed in its object. The overall aim of this research will be to generate specific research instruments of clinical psycho pedagogical in the field of adolescent learning. This will attempt to describe the learning styles of adolescents referred to the Adolescent Psychopedagogical Project (Programa Psicopedagógico Adolescente) of secondary schools in San Martín, Buenos Aires. Key words Adolescence, Secondary, Development, Learning