El programa de extensión universitaria “aportes de la psicología evolutiva al trabajo con niños y adolescentes en riesgo social” se desarrolla, desde el 2001, como un dispositivo de intervención de estudiantes de psicología y docentes que propone realizar operaciones de simbolización y alojamiento. Nuestra experiencia es con niños y adolescentes que evidencian efectos traumáticos que arrasan con la capacidad de simbolización. La vulnerabilidad es propia de la infancia, de ahí que el entorno familiar-social delimitará fallas y fortalezas en su constitución psíquica y capacidad de simbolización. Situaciones de discontinuidad o rupturas familiares y sociales pueden interferir conllevando riesgo psíquico y heridas en la subjetividad.La existencia de inscripciones psíquicas traumáticas, se manifiesta en actos, donde sin mediar simbolización, atraviesan el cuerpo; situaciones que provocan desorganización en edades muy precoces dejando vacíos. Encontramos dificultades de aprendizaje, uso del cuerpo como descarga, hiperactividad, pasividad, dificultades vinculares, incapacidad de espera e intolerancia a la frustración. El Programa ofrece un marco continuo y estable permitiendo sentirse alojados, hacerse visibles, otorgar palabra a lo innombrable, sentido a lo que desgarra con la fuerza de lo traumático, propiciando el despliegue de potencialidades. La operacionalización de dicho dispositivo posibilita su aplicación en diferentes ámbitos de niñez y adolescencia en riesgo. Palabras clave Trauma, Dispositivo, Alojamiento, Simbolización Abstract CHILDREN AND ADOLESCENTS AT RISK. PSYCHOLOGICAL INTERVENTION DEVICE The University extension program “Contributions of Developmental Psychology to the work with children and adolescents at social risk”, is being developed, since 2001, as an intervention device from psychology students and teachers, proposing symbolization and holding. Our experience with children and adolescents at social risks put in evidence traumatic effects that destroy the capacity to symbolize. Vulnerability is typical of childhood; family and social situation delineate faults and strengths in psychic constitution and capacity for symbolization. Discontinuity Situations or family breakdown can interfere producing, psychic risks and subjectivity damages.The existence of traumatic psychic inscriptions are manifested in acts, which, without the mediation of the symbolization, go through the body, causing disruptive situations in very early ages leaving an emptiness. We encounter learning difficulties, the usage of the body as a discharge, hyperactivity, passivity, relational difficulties, inability of waiting and frustration intolerance. The program offers a continuous and stable framework enabling individuals of feeling held, becoming visible, giving voice to the unspeakable trauma. The operationalization of this mechanism allows its application in different spheres of childhood and adolescents at risk Key words Trauma, Device, Holding, Symbolization