Se presenta el caso de un niño de 6 años que posee una importante alteración del lazo social, con el objetivo de pensar por un lado, posibles problemas que se plantean en la etapa correspondiente a los años escolares, y por el otro posibles intervenciones terapéuticas. Dicha etapa, denominada años escolares o años intermedios de la niñez, comprende desde los seis años hasta los doce años de edad, se caracteriza por el inicio de los aprendizajes sistemáticos en instituciones educativas, y posibilidades de inserción en el ámbito extrafamiliar. Si tenemos en cuenta que en los años escolares, al igual que en otras etapas evolutivas, el desarrollo es producto de un complejo entramado de factores biológicos y ambientales, podemos afirmar que un desempeño adecuado en el ámbito escolar, al igual que las experiencias de socialización, suponen un desarrollo intelectual, emocional y social, que le permite al niño apropiarse del conocimiento, y a su vez vincularse con sus pares y maestros. Metodológicamente se apuntará dilucidar mediante las entrevistas a los padres y las sesiones el desempeño del niño En las reflexiones finales, abordaremos las posibles condiciones y características del ambiente que no le falicitaron establecer vínculos con sus pares. Palabras clave Niños, Escolares, Socialización Abstract SOCIALIZATION DIFFICULTIES AT SCHOOL AGE Presents the case of a 6-year-old child who possesses an alteration of the social bow, with the aim to think on the one hand, problems that appear in the stage corresponding to the school age, and for other one therapeutic interventions. The above mentioned stage, named school age or intermediate years of the childhood, understands from six years up to twelve years of age, is characterized for the beginning of the systematic learnings in educational institutions, and possibilities of insertion in the area extrafamiliar. If we bear in mind that in the school age, as in other evolutionary stages, the development is a product of a complex studding of biological and environmental factors, we can affirm that a performance(discharge) adapted in the school area, to the equal one that the experiences of socialization, they suppose an intellectual, emotional and social development. Methodologically it will sign to explain by means of the interviews to the parents and the meetings the performance(discharge) of the child In the final , we will approach conditions and characteristics of the environment that they did not congratulate to establish links with his(her,your) couples(par). Key words Child, School Age, Socialization