Este trabajo se encuadra en el Proyecto UBACyT 20020100101069 (“Representación infancia y producción de subjetividades en la niñez: estudio descriptivo interpretativo de la “gramática” de las relaciones adulto-niño”, 2011-2014). Este proyecto continúa investigaciones anteriores (UBACYT. AP28, AP46, P026 y F816) sobre la representación Infancia y su incidencia en el proceso de subjetivación en la niñez. El interés actual se focaliza en la relación adulto-niño, más específicamente, en los principios reguladores de la relación adulto-niño, construidos por los niños en el contexto cultural actual. El carácter de asimetría, horizontalidad o dislocación de posiciones en la relación adulto-niño configura una dimensión de análisis de la representación Infancia que permite conjeturar efectos en la producción de subjetividades infantiles. La gramática de las relaciones sociales (Haste, 1990), alude al conjunto de normas y reglas que regulan dichas relaciones, en el contexto socio-histórico cultural en el cual se despliegan. Nos interesa especialmente la gramática de la relación adulto-niño, específicamente, desde la visión que los niños tienen acerca de estas normas. Se presentan algunos ejes de análisis del material empírico: el empleo de la noción de “gramática” como categoría operacional, y de las categorías emergentes del análisis de entrevistas con niños y niñas. Palabras clave Subjetividad, Relación adulto-niño, Gramática de las relaciones sociales Abstract ADULT-CHILD RELATIONSHIPS: THE SYMMETRIC-ASYMMETRIC NATURE IN INTERGENERATIONAL RELATIONSHIPS This paper is part of a broader investigation, UBACyT project 20020100101069 (“Childhood representation and subjectivity production during childhood: descriptive and interpretative research on the grammar of adult-child relationships”). This project continues previous research (UBACYT. AP28, AP46, P026 y F816). The current interest is focused on the adult-child relationships, more specifically, on the rules that regulate the adult-child relationship, built up by children in the current cultural context. The asymmetric, horizontal or distorted nature of the position occupied in the adult-child relationship configures the dimension on which the analysis of the representation of childhood is based on, allowing to conjecture the effects it may produce on children subjectivity. By grammar of social relationships (Haste, 1990) we understand the set of rules that regulates these relationships, in the context that they take place. Our interest is specially focused on the grammar of adult-child relationships, specifically, from the intake that children have about these rules. Some areas of analysis of empirical material are introduced: the use of the concept of “grammar” as an operational category, and of some categories that arise from the interviews with children. Key words Subjectivity,Adult-children relationship, Grammar of social relation-