La transferencia es un concepto central para entender primero lo que ocurre en una relación psicoterapéutica de psicoanalítica y segundo para pensar en un sentido diferente lo que hoy conocemos como trasferencia de datos. A partir de este trabajo se intenta reflexionar sobre el papel ocupa la educación para resolver la presunta distancia llamada “brecha digital” entre los cuentan con hoy con algo más de 40 años y los jóvenes menores de 20; teniendo en cuenta algunos enfoques sobre esta temática. Un modo de enfrentar este desafío es el desarrollo de entornos personalizados de aprendizaje. Otro modo de encarar la problemática sería considerar al conocimiento como objeto de deseo generando a partir de ello, un desafío al docente, que debiera intentar convertirse en un entretenedor con contenidos. A esto habría que sumarle la experiencia en Finlandia, que llevo a producir contenidos educativos a partir del uso de los medios masivos de comunicación. Se deja abierto un planteo, acerca del papel afectivo en el marco del análisis de la trasferencia, como un recurso aún no desarrollado en ámbito de lo educativo, para intentar superar esa brecha tecnológica digital. Palabras clave Brecha digital, Transferencia, Deseo, Saber Abstract TRANSFER. BRIDGE THE BREACH THAT EXCEEDS The transfer is a central concept to understand first what happens in a relationship of psychoanalytic psychotherapy and second to think in a different sense what we know today as data transfer. From this paper attempts to reflect on the role does education to resolve the alleged distance called “digital divide” between today have more than 40 years and younger than 20, taking into account some approaches on this subject . One way to meet this challenge is the development of personalized learning environments. Another way of addressing the problem would be to consider knowledge as an object of desire from it generating a challenge to the teacher, you should try to become an entertainer with content. To this must be added the experience of Finland, which led to producing educational content through the use of mass media. It leaves open a pose, about affective role in the context of the analysis of transference as an undeveloped resource in the field of education, to try to bridge that breach digital technology. Key words Digital breach, Transfer, Desire, Knowledge