Recientemente, ha habido nuevas investigaciones que hacen énfasis en la relación existente entre las alteraciones sensoriales y del movimiento en los trastornos generalizados del desarrollo, adjudicando el déficit a alteraciones a nivel cortical y a una disfunción cerebelosa temprana. El propósito de este trabajo es presentar un abordaje musicoterapeutico destinado adolescentes con TGD, basado en el impacto potencial de la sincronicidad rítmica para la regulación sensoriomotriz y sus posteriores consecuencias en las áreas deficitarias propias del cuadro, como ser la interacción social y la comunicación. Para ello se seleccionaron 24 pacientes, de entre 11 y 25 años, diagnosticados con TGD, quienes realizaron dos experiencias musicales, con y sin acompañamiento musicoterapeutico, con tres fragmentos musicales correspondiente a los géneros jazz, clásico y folclore. Los resultados obtenidos fuero registrados y analizados a través de tablas Microanálisis siguiendo los modelos “MIMT” y “AQR-instrument”, evaluando la producción, capacidad de sincronización rítmica, contacto visual y atención. Los principales resultados muestran un aumento significativo en la producción, sincronización rítmica y contacto visual en las experiencias con acompañamiento de un musicoterapeuta calificado. Nuestros hallazgos nos permiten arrojar evidencia y confirmar la relación existente entre los aspectos implicados en la teoría de la mente y la sincronicidad rítmica. Palabras clave Sincronicidad, Ritmo, Autismo, Musicoterapia Abstract RHYTHMIC SYNCHRONICITY. A PROPOSED APPROACH TO MUSIC THERAPY FOR ADOLESCENTS WITH ASD Recently, there has been new research that emphasize the relationship between sensory and movement disorders in pervasive developmental disorders, awarding the deficit to alterations in cortical and cerebellar dysfunction early. The purpose of this paper is to present an approach intended adolescents with ASD music therapy, based on the potential impact of rhythmic synchronicity sensorimotor regulation and their consequences in the box own deficit areas, such as social interaction and communication. It selected 24 patients, aged between 11 and 25 years, diagnosed with ASD, who performed two musical experiences, with and without accompanying music therapy with three musical fragments corresponding to the genres jazz, classical and folk.The results recorded and analyzed jurisdiction through the formats Microanalysis tables “MIMT” and “AQR-instrument”, evaluating production, rhythmic synchronization capability, eye contact and attention. The main results show a significant increase in production, rhythmic timing and eye contact experience with accompaniment by a qualified music therapist. Our findings allow us to lead to evidence and confirm the relationship between the issues involved in theory of mind and rhythmic synchronicity. Key words Syncronicity, Rhythm, Autims, Music therapy