La pandemia por COVID-19 y sus restricciones sanitarias modificaron profundamente las prácticas sociales convirtiendo a las TIC y a la virtualidad en el único medio vinculante entre estudiantes y docentes provocando una mutación sin precedentes en las prácticas educativas (Liloff & Ortega Rubbi, 2021). La crisis sanitaria y el mundo de la virtualidad se convirtieron en un fenómeno novedoso que propició la construcción de representaciones sociales (RS) consideradas por Moscovici (1988) una forma de dar sentido a lo disruptivo. Se trata de un estudio descriptivo, transversal no experimental cuya muestra no probabilística intencional está compuesta por 167 estudiantes de Argentina. Los hallazgos muestran que el núcleo representacional vinculado a las TIC queda asociado a los términos de innovación, la comunicación, Internet y practicidad. En cuanto a la práctica digital, el 89,8% de los estudiantes refirió conectarse todos los días, con una frecuencia de navegación de entre 8 y 10 horas diarias. En cuanto haber tenido que aprender a usar TIC durante la pandemia el 62.3% (n=104) respondió que si mientras que el 34.7 (n= 58) lo hizo negativamente Palabras clave Pandemia - Virtualidad - TIC - Universidad ABSTRACT UNIVERSITY STUDENTS IN ARGENTINA AND THEIR DIGITAL EXPERIENCE DURING THE COVID-19: PANDEMIC A STUDY FROM THE PERSPECTIVE OF SOCIAL REPRESENTATIONS The COVID-19 pandemic and its health restrictions profoundly modified social practices, turning ICT and virtuality into the only binding medium between students and teachers, causing an unprecedented mutation in educational practices (Liloff & Ortega Rubbi, 2021). The health crisis and the world of virtuality became a novel phenomenon that led to the construction of social representations (SR) considered by Moscovici (1988) to be a way of giving meaning to the disruptive. This is a descriptive, cross-sectional, non-experimental study whose intentional nonprobabilistic sample is made up of 167 students from Argentina. The findings show that the representational core linked to ICT is associated with the terms of innovation, communication, Internet and practicality. Regarding digital practice, 89.8% of the students reported connecting every day, with a browsing frequency of between 8 and 10 hours per day. Regarding having had to learn to use ICT during the pandemic, 62.3% (n=104) responded yes while 34.7 (n= 58) responded negatively. Keywords Pandemic - Virtuality - ICT - University