La siguiente propuesta surge en el marco de la práctica Psicología, Escritura, Videos, Internet (PEVI) de la Facultad de Psicología, Sede Salto, de la Universidad de la República. La misma nos ha llevado a reflexionar sobre el lugar de la escritura y de las grabaciones (audios/videos) en el desarrollo de la cultura letrada y a cuestionar la ideología escriturocéntrica tan arraigada en nuestra sociedad (Peluso et al. 2022). Por tal motivo, se volvió preponderante destacar el impacto de la cultura pluriletrada y pluritecnológica, en el acceso a la información y a diferentes contenidos. Desde esta perspectiva, el objetivo de nuestra propuesta fue fomentar el reconocimiento y manejo de las emociones ante la experiencia cotidiana y en relación con lo ficcional. La metodología utilizada consistió en la creación de audiovideos donde se realizó la lectura/narración de cuentos sobre situaciones cotidianas. A partir de la lectura/narración se ofrecen consignas para pensar sobre los cuentos y las emociones que allí se expresan. En síntesis, apuntamos a promover espacios digitales seguros y de libre acceso, para abordar lo cotidiano, lo ficcional y las emociones desde la práctica psicológica. Palabras clave Cultura pluriletrada - Textualidad diferida - Psicologia Comuni- taria - Comunidad virtual ABSTRACT EMOTIONS AND EVERYDAY EXPERIENCES CHALLENGES IN VIRTUAL SPACES The following proposal arises within the framework of the practice of Psychology, Writing, Videos, and Internet (PEVI) of the School of Psychology, Salto, Universidad de la República. It has led us to reflect on the place of writing and recordings (audio/ videos) in the development of literate culture and to question the scripturocentric ideology so deeply rooted in our society (Peluso et al.2022). For this reason, it became prevalent to highlight the impact of the pluriliterate and pluritechnological culture, in the access to information and different contents. From this perspective, the objective of our proposal was to promote the recognition and management of emotions in the face of everyday experience and fiction. The methodology used consisted of the creation of audio videos where the reading/narration of stories about everyday situations took place. From the reading/ narration, slogans are offered to think about the stories and the emotions expressed therein. In short, we aim to promote safe and freely accessible digital spaces to address the everyday, fictional, and emotions of psychological practice. Keywords Pluri-literate culture - Deferred textuality - Community Psychol-