Este trabajo sistematiza las actividades realizadas durante 2023 en la práctica “Escritura, Grabaciones, Cultura Pluri-letrada y Redes Sociales. Nuevos espacios para la intervención en psicología” (PEVI) de la Facultad de Psicología, de la Universidad de la República. Dichas actividades fueron financiadas para el año 2024 por la Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio de la Universidad de la República, en el marco del proyecto Intercambio, Identidad Digital y Cultura Pluriletrada en las Relaciones Urbano Rurales. La práctica y el proyecto se enmarcan en la epistemología decolonial, aquella que busca eliminar formas de opresión y colonialismo y en la noción de cultura pluri-letrada, conformada por escritura y audio-videograbaciones. Los antecedentes incluyen trabajos de discusión virtual sobre prácticas digitales y creación de podcasts en comunidades rurales. Como objetivo se enfatizó la promoción de una comunidad virtual. Desde las redes sociales se realizó la producción y la difusión de contenidos audiovisuales. Esto posibilitó la promoción de debates críticos en la comunidad en relación a las identidades construidas en los espacios rurales y los procesos de desarrollo de cultura letrada. Esta experiencia permitió reconsiderar nuestro posicionamiento como profesionales de la Psicología. Palabras clave Mujeres rurales - Identidad rural - Cultura pluriletrada - Episte- mología decolonial ABSTRACT RURAL-URBAN INTERACTIONS: DIGITAL IDENTITY AND PLURILITERATE CULTURE FROM A DECOLONIAL PERSPECTIVE This paper systematizes the activities carried out during 2023 in the practice “Writing, Recordings, Pluri-lettered Culture, and Social Networks. New spaces for intervention in psychology” (PEVI) of the Faculty of Psychology, Universidad de la República. These activities were financed for 2024 by the Comisión Sectorial de Extensión y Actividades en el Medio, Universidad de la República, within the framework of the project “Exchange, Digital Identity and Pluri-lettered Culture in Urban-Rural Relations”. The practice and the project are framed in decolonial epistemology, which seeks to eliminate forms of oppression and colonialism, and in the notion of pluricentric culture, made up of writing and audio-video recordings. The background includes virtual discussion works on digital practices and the creation of podcasts in rural communities. As an objective, the promotion of a virtual community was emphasized. The production and dissemination of audiovisual content was carried out through social networks. This enabled the promotion of critical debates in the community about the identities built in rural spaces and the development processes of literate culture. This experience allowed us to reconsider our position as psychology professionals. Keywords Rural women - Rural identity - Pluri-literate culture - Decolonial