Una gran parte de los internos del sistema penal que inician estudios superiores en contexto de encierro -en especial aquellos con condenas menores- desisten o interrumpen sus carreras académicas luego de recobrar su libertad. Dado el factor resocializador que significa la formación académica, resultan necesarias acciones conducentes a la preparación de los estudiantes universitarios privados de libertad para sostener la continuidad de sus estudios en el medio libre. Nuestro equipo propone un dispositivo grupal de afrontamiento en transición al medio libre, para el abordaje de factores incidentales que impactan negativamente en la continuidad de la trayectoria educativa, producción de recursos y herramientas que permitan la construcción de nuevos proyectos de vida. Son objetivos del dispositivo promover y fortalecer habilidades psicosociales para el afrontamiento de las responsabilidades ciudadanas, relevar habilidades psicosociales adquiridas durante la trayectoria educativa, fortalecer las mismas para el afrontamiento de escenarios académicos, aprehender y perfeccionar pautas conductuales, emocionales y de pensamiento asociadas con los problemas y/o desafíos en el medio libre. El proyecto se encuentra en la etapa exploratoria, momento en el cual se trabaja sobre la historización biográfica de los participantes del dispositivo grupal, la valorización de la trayectoria académica, los aprendizajes adquiridos correspondientes y las alternativas para la proyección a futuro. Palabras clave Contexto de encierro - Formación académica - Continuidad - Resocialización ABSTRACT TOOLS TO SUSTAIN THE CONTINUITY OF EDUCATIONAL PATHS STARTED IN THE CONTEXT OF LOCKDOWN A large part of the inmates of the penal system who begin higher education in the context of confinement - especially those with minor sentences - give up or interrupt their academic careers after regaining their freedom. Given the resocializing factor that academic training means, actions leading to the preparation of incarcerated university students are necessary to sustain the continuity of their studies in the free environment. Our team proposes a group coping device in transition to the free environment, to address incidental factors that negatively impact the continuity of the educational trajectory, production of resources and tools that allow the construction of new life projects. The objectives of the device are to promote and strengthen psychosocial skills to face citizen responsibilities, to highlight psychosocial skills acquired during the educational career, to strengthen them to face academic scenarios, to apprehend and perfect behavioral, emotional and thinking patterns associated with the problems, and or challenges in the free environment. The project is in the exploratory stage, at which time work is being done on the biographical history of the participants in the group device, the assessment of the academic career, the corresponding acquired learning and alternatives for future projection. Keywords Confinement context - Academic training - Continuity - Reso-