De acuerdo con Pozo (1996 citado en Castro Solano, 2004), existen dos categorías fundamentales de conocimiento: el declarativo, que se refiere a la comprensión de la realidad, y el procedimental, que se relaciona con el desarrollo de habilidades y destrezas. El ejercicio profesional demanda la integración de ambos tipos de conocimiento. El presente estudio evaluó la Percepción de Competencias Profesionales de 33 estudiantes de psicología de la Universidad Adventista del Plata (UAP), que se encuentran realizando su Práctica Profesional Supervisada (PPS) durante 2024. Se utilizó el Cuestionario de Competencias Profesionales de Castro Solano (2004), que abarca seis áreas de competencia (Clínica, Laboral, Comunitaria, Jurídico Forense, Educacional e Investigación) y consta de 57 ítems con respuestas tipo Likert. Los datos se recolectaron mediante Microsoft Forms y se analizaron con estadísticas descriptivas. Los resultados mostraron que los estudiantes se consideran entre competentes y muy competentes en las áreas Clínica, Investigación, Jurídico Forense y Laboral, con porcentajes entre el 50 y el 60%. Sin embargo, en las áreas Comunitaria y Educacional, los valores oscilaron entre el 25 y el 35%. Estos datos proporcionan un insumo valioso para analizar el plan de estudios actual y su relación con la organización de las Prácticas Profesionales Supervisadas (PPS). Palabras clave Competencias - Psicología - Estudiantes - Percepción ABSTRACT PERCEPTION OF PROFESSIONAL COMPETENCIES IN A SAMPLE OF PSYCHOLOGY STUDENTS DOING THEIR SUPERVISED INTERNSHIPS DURING 2024 According to Pozo (1996 cited in Castro Solano, 2004), there are two fundamental categories of knowledge: declarative, which refers to the understanding of reality, and procedural, which is related to the development of skills and abilities. Professional practice demands the integration of both types of knowledge. The present study evaluated the Perception of Professional Competencies of 33 psychology students of the Universidad Adventista del Plata (UAP), who are doing their Supervised Professional Practice (PPS) during 2024. The Professional Competence Questionnaire of Castro Solano (2004) was used, which covers six areas of competence (Clinical, Labor, Community, Legal Forensic, Educational and Research) and consists of 57 items with Likert-type responses. Data were collected using Microsoft Forms and analyzed with descriptive statistics. The results showed that students consider themselves between competent and very competent in the Clinical, Research, Legal Forensic and Labor areas, with percentages between 50 and 60%. However, in the Community and Educational areas, the values ranged between 25 and 35%. These data provide valuable input for analyzing the current curriculum and its relationship with the organization of the Supervised Professional Practices (PPS). Keywords Competencies - Psychology - Students - Perception