El P.O.C.I.L acompaña a los/las jóvenes en la transición de los estudios secundarios hacia los proyectos futuros. Se reconoce que dicha transición es compleja (Aisenson, 2007; Jacinto, 2010).: los/las jóvenes son uno de los grupos más afectados por el desempleo, así como por las deterioradas condiciones laborales que los alejan del trabajo decente (OIT, 2017). Debido al virus de la COVID 19 y el aislamiento, se diversifica la metodología de intervención del POCIL comenzando a intervenir de manera virtual. El presente trabajo recupera el proceso de diseño, implementación y evaluación de talleres de orientación laboral online realizados durante los meses de junio y octubre de 2020. Los mismos apuntaron a ofrecer información para la construcción del C.V. y estrategias para la inserción laboral. El relevamiento de datos tuvo lugar mediante cuestionarios online, que permitieron un análisis metodológico de tipo cualitativo y cuantitativo. Los datos obtenidos, permiten afirmar que el 100% de la población consideró haber adquirido información que desconocían previo al desarrollo del taller. De forma concluyente, se arriba a que el desarrollo de esta actividad orientada permitió que los/las jóvenes adquieran más recursos y competencias al momento de desarrollar esta herramienta. Palabras clave Orientación - Empleo - Curriculum - Juventudes ABSTRACT EXPERIENCES IN TIMES OF PANDEMIC: JOB GUIDANCE WORKSHOP: “CURRICULUM VITAE” OF THE GUIDANCE AND TRAINING PROGRAM FOR JOB INSERTION. (P.O.C.I.L) The P.O.C.I.L accompanies young people in the transition from secondary studies to future projects. It is recognized that this transition is complex (Aisenson, 2007; Jacinto, 2010): young people are one of the groups most affected by unemployment, as well as by the deteriorated working conditions that keep them away from decent work (ILO, 2017 ). Due to the COVID 19 virus and isolation, the POCIL intervention methodology is diversified, beginning to intervene virtually. The present work recovers the process of design, implementation and evaluation of online career guidance workshops carried out during the months of June and October 2020. They aimed to offer information for the construction of the C.V. and strategies for job placement. Data collection took place through online questionnaires, which allowed a qualitative and quantitative methodological analysis. The data obtained allows us to affirm that 100% of the population considered they had acquired information that they did not know prior to the development of the workshop. Conclusively, it is concluded that the development of this targeted activity allowed young people to acquire more resources and skills when developing this tool. Keywords Orientation - Employment - Curriculum - Youth