La procrastinación académica es un fenómeno común entre los estudiantes universitarios, impactando negativamente en su rendimiento académico y bienestar emocional. El objetivo principal de esta investigación es evaluar la prevalencia y el impacto de la procrastinación académica en estudiantes de Psicología y comparar los niveles de procrastinación entre estudiantes de primeros y últimos años de la carrera. Utilizando un diseño descriptivo y comparativo, se aplicará una encuesta a una muestra de estudiantes. La encuesta incluirá preguntas sobre la frecuencia de procrastinación, factores que la desencadenan y su impacto en el rendimiento académico y bienestar emocional. Se espera encontrar diferencias significativas en los niveles de procrastinación entre estudiantes de primeros y últimos años, sugiriendo que la experiencia académica podría influir en la reducción de la procrastinación. Estos resultados podrían proporcionar una base para el desarrollo de intervenciones específicas para reducir la procrastinación y mejorar el rendimiento académico y bienestar emocional de los estudiantes. Palabras clave Procrastinación académica - Estudiantes universitario - Expe- riencia académica - Rendimiento académico ABSTRACT ACADEMIC PROCRASTINATION IN PSYCHOLOGY STUDENTS: A COMPARISON BETWEEN EARLY AND LATE YEARS Academic procrastination is a common phenomenon among university students, negatively impacting their academic performance and emotional well-being. The main objective of this research is to assess the prevalence and impact of academic procrastination in psychology students and to compare procrastination levels between early and late-year students. Using a descriptive and comparative design, a survey will be administered to a sample of students. The survey will include questions about the frequency of procrastination, triggering factors, and its impact on academic performance and emotional well-being. Significant differences in procrastination levels between early and late-year students are expected, suggesting that academic experience may influence procrastination reduction. These results could provide a basis for developing specific interventions to reduce procrastination and improve academic performance and emotional well-being among students. Keywords Academic procrastination - University students - Academic per-