A partir de un proceso del trabajo de integración final (TIF) de la Carrera de Especialización en Psicología Organizacional y del Trabajo (COyT), de la Facultad de Psicología, en la Universidad de Buenos Aires (UBA), indagamos sobre la escucha mutua en el intercambio tutor-tutorizado. Tema también de interés para la Maestría en Psicología del Trabajo y las Organizaciones (MOT). Interrogantes iniciales: ¿existe un espacio de escucha mutua en el intercambio tutor-tutorizado durante el proceso de confección del trabajo final? ¿cuáles son los aspectos facilitadores y los obstáculos en ese proceso? ¿cómo se produce en cada práctica de tutoría un logro de eficacia y bienestar en ambos partícipes? Objetivos: explorar facilitaciones y obstáculos en el intercambio tutor-tutorizado, analizando los logros y las falencias. También transmitir conclusiones provisorias para mejorar las condiciones de escucha mutua. Metodología: exploración inicial teóricaempírica en un marco de investigación cualitativa, desde una perspectiva convergente entre la Psicología del Trabajo y la Psicología Institucional. Analizamos e interpretamos las entrevistas semi-dirigidas. Conclusiones: importa considerar el vínculo establecido en esta práctica, ejecutada por cada integrante desde su rol y función, proponiendo la construcción de un dispositivo específico y voluntario de escucha para la tesis, facilitando el proceso de producción del trabajo final. Palabras clave Tutor-Tutorizado - Facilitadores - Obstáculos - Escritura ABSTRACT MUTUAL LISTENING IN THE TUTOR-TUTEE EXCHANGE IN POSTGRADUATE STUDIES: FACILITATIONS AND OBSTACLES Based on the Final Integration Work (TIF) process of the Specialization Program in Organizational and Work Psychology (COyT) at the Faculty of Psychology, University of Buenos Aires (UBA), we inquire into mutual listening in the tutor-tutee exchange. This is also a topic of interest for the Master’s Program in Work and Organizational Psychology (MOT). Initial Questions: Is there a space for mutual listening in the tutor-tutee exchange during the process of crafting the final work? What are the facilitators and obstacles in that process? How does each tutoring practice achieve effectiveness and well-being for both participants? Objectives: To explore facilitations and obstacles in the tutor-tutee exchange, analyzing achievements and shortcomings. Also, to convey provisional conclusions to improve the conditions of mutual listening. Methodology: Initial theoretical-empirical exploration within a framework of qualitative research, from a convergent perspective between Work Psychology and Institutional Psychology. We analyze and interpret semi-directed interviews. Conclusions: It is important to consider the bond established in this practice, carried out by each member from their role and function, proposing the construction of a specific and voluntary listening device for the thesis, facilitating the process of producing the final work. Keywords Tutor-Tutee - Facilitators - Obstacles - Writing