La manera en que la díada cuidador primario-infante interactúa puede afectar el desarrollo cognitivo, emocional y conductual de este último. La atención conjunta es la capacidad entre un niño/a y un adulto para coordinar la atención hacia un objeto de interés mutuo. Los elogios son aquellas devoluciones positivas dirigidas hacia una persona sobre sus atributos, productos, objetos o actuaciones realizados por ella (clasificandose como elogios de proceso, producto, persona y genéricos). Ambos constructos podrían verse afectados por el género del infante y la vulnerabilidad social. Es relevante estudiar la interrelación de estas variables en una muestra non-WEIRD de 18 a 47 meses del AMBA, con un SES medio o bajo. Se realizará un estudio cuantitativo, no experimental, de alcance asociativo y comparativo, de corte transversal. Se tomará un cuestionario sociodemográfico ad hoc y se analizarán 5 minutos de juego libre entre la diada, codificando las conductas de atención compartida y el instrumento “¡Muy bien!” de codificación observacional de devoluciones de cuidadores primarios hacia infantes. Se espera encontrar que a mayor vulnerabilidad social habrá menor cantidad de elogios de proceso, menores puntuaciones de atención compartida y que el género femenino del infante recibirá más elogios de persona que de proceso. Palabras clave Elogios - Atención conjunta - Primera infancia - Vulnerabilidad social ABSTRACT ASSOCIATIONS BETWEEN PRAISE, JOINT ATTENTION, SOCIAL VULNERABILITY, AND GENDER IN INFANTS AGED 18 TO 47 MONTHS IN THE METROPOLITAN AREA OF BUENOS AIRES How the primary caregiver-infant dyad interacts can affect the child’s cognitive, emotional, and behavioral development. Regarding to this, joint attention is the ability of a child and an adult to coordinate their attention toward an object of mutual interest. On the other hand, praise refers to positive feedback directed toward a person about their attributes, products, objects, or actions and can be classified as process praise, product praise, person praise, and generic praise. Both constructs could be influenced by the child’s gender and social vulnerability. It is relevant to study the interplay of these variables in a non-WEIRD sample of 18 to 47-month-old children from the Metropolitan Area of Buenos Aires (AMBA), with a middle or low socioeconomic status (SES). A quantitative, non-experimental, associative and comparative, cross-sectional study will be conducted. An ad hoc sociodemographic questionnaire will be used to measure social vulnerability, and 5 minutes of free play between the dyad will be analyzed, coding joint attention behaviors and using the “¡Muy bien!” observational coding tool for primary caregivers’ feedback towards infants. It is expected to find that higher social vulnerability will be associated with fewer instances of process praise, lower joint attention scores, and that female infants will receive more person praise than process praise. Keywords Praise - Joint attention - Early childhood - Social vulnerability