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Controversias en torno a la participación de los adolescentes en la escuela
Callieri, Ivanna Gabriela y Montes, Elena Patricia.
XVI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXXI Jornadas de Investigación. XX Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. VI Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional. VI Encuentro de Musicoterapia. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2024.
Dirección estable:
https://www.aacademica.org/000-048/659
Resumen
El proyecto de Investigación denominado “Docentes y gestión de prácticas participativas de los adolescentes, en la escuela secundaria”, Secter UNJu - 21-24) se interesa Conocer la posición asume los docentes de una escuela secundaria de gestión estatal, de S.S. de Jujuy, frente a las leyes de Educación Nacional Nº 26206 y de Promoción de la Convivencia y abordaje de la conflictividad social Nº26.892, que demandan la gestión de prácticas participativas, de los adolescentes en la escuela. El plan de trabajo es cuatro años y se desarrollará desde una perspectiva cualitativa, con un enfoque interpretativo, contando como estrategias de recolección de datos, análisis de documentación, y entrevistas semiestructuradas. La muestra se conformó de acuerdo a la técnica “bola de nieve”. Como resultados provisorios, se han encontrado posiciones de aceptación e involucramiento, o bien de rechazo, o temor a la participación de los adolescentes en la escuela. Estas posiciones podrían encontrarse vinculadas con las propias experiencias de participación en el sistema, que abonan las construcciones realizadas sobre el tema, a lo largo de su historia de vida. El rechazo a que los estudiantes participen en la escuela, corresponde a directivo y se podría relacionar con el “temor” a que se cuestione su autoridad. Palabras clave
Posición docente - Participacion - Escuela secundaria - Contro-
versia
ABSTRACT
CONTROVERSIES SURROUNDING ADOLESCENT PARTICIPATION IN SCHOOL The research project called “Teachers and management of participatory practices of adolescents in secondary school”, Secter UNJu - 21-24) is interested in knowing the position assumed by the teachers of a state-run secondary school, of S.S. of Jujuy, in the face of the National Education laws No. 26206 and the Promotion of Coexistence and addressing social conflict No. 26,892, which demand the management of participatory practices of adolescents in school. The work plan is four years and will be developed from a qualitative perspective, with an interpretive approach, including data collection strategies, documentation analysis, and semi-structured interviews. The sample was formed according to the “snowball” technique. As provisional results, positions of acceptance and involvement, or rejection, or fear of adolescents’ participation in school have been found. These positions could be linked to their own experiences of participation in the system, which support the constructions made on the subject throughout their life history. The refusal of students to participate in school corresponds to the manager and could be related to the “fear” of having his authority questioned.
Keywords
Controversies - Teachers - Position - Participation - Secondary
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Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.
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