En Argentina, el 41,7% de la población vive bajo la línea de pobreza, afectando el desarrollo cognitivo y psicosocial infantil. Este estudio compara la motivación de dominio y el temperamento en niños de 18 a 36 meses de hogares con necesidades básicas insatisfechas (NBI) y satisfechas (NBS) en Buenos Aires. Se evaluaron 35 cuidadores primarios utilizando el Cuestionario de Nivel Socioeconómico (INDEC, 2000), el Cuestionario de Motivación (Morgan et al., 2019) y el Cuestionario de Conducta de Niñez Temprana (Putnam et al., 2006). Los resultados muestran que los niños de hogares NBI tienen mayor persistencia social en comparación con los de hogares NBS. Sin embargo, los niños de hogares NBS presentan un mayor esfuerzo de control. Estos hallazgos sugieren que la vulnerabilidad social influye de manera diferencial en la adquisición de ciertos aspectos de motivación y temperamento, destacando la necesidad de intervenciones específicas según el contexto socioeconómico para apoyar el desarrollo infantil. Palabras clave Motivación de dominio - Temperamento - Vulnerabilidad social - Primera infancia ABSTRACT DOMINANCE AND TEMPERAMENT MOTIVATION IN CONTEXTS OF SOCIAL VULNERABILITY IN CHILDREN FROM 18 TO 32 MONTHS In Argentina, 41.7% of the population lives below the poverty line, affecting children’s cognitive and psychosocial development. This study compares mastery motivation and temperament in children aged 18-36 months from households with unmet basic needs (UBN) and met basic needs (BBN) in Buenos Aires. Thirty-five primary caregivers were assessed using the Socioeconomic Status Questionnaire (INDEC, 2000), the Motivation Questionnaire (Morgan et al., 2019) and the Early Childhood Behaviour Questionnaire (Putnam et al., 2006). The results show that children from NBI households have higher social persistence compared to those from NBS households. However, children from NBS households show greater control effort. These findings suggest that social vulnerability differentially influences the acquisition of certain aspects of motivation and temperament, highlighting the need for socio-economic context-specific interventions to support child development. Keywords Dominance motivation - Temperament - Social vulnerability -