En el presente trabajo se presenta un proyecto de investigación en curso que toma como unidad de análisis la interacción adulto-infante y la transformación mutua en el desarrollo, en el marco de la intersubjetividad. En sucesivas programaciones UBACyT se investigó, a partir de la filmación de interacciones y de entrevistas en profundidad con las madres, dos momentos de la vida de un mismo grupo de díadas, cuando los niños tenían 6 meses y, luego, a sus 4 años. Este estudio, se centra en los flujos de la modalidad afectiva de interacción que se dan entre la convergencia y la divergencia y su vinculación con los indicadores de desregulación emocional, el estilo materno de interacción y el nivel de simbolización en el niño de edad preescolar. Los flujos de modalidad interactiva y su flujo entre la convergencia y la divergencia se analizarán aplicando la metodología de análisis de series temporales a los datos obtenidos a partir del análisis por segmentos de filmaciones de interacciones lúdicas adulto niño/a. La muestra de estudio está conformada por 20 díadas madre - niño/a de 4 a 5 años de edad. Palabras clave Interacción afectiva - Desregulación afectiva - Interacción adul- to niño - Analisis de series temporales ABSTRACT AFFECTIVE MODES OF INTERACTION AND AFFECT DYSREGULATION IN ADULT-PRESCHOOLER INTERACTIONS: A PROPOSAL FOR A STUDY USING TIME SERIES ANALYSIS This paper presents an ongoing research project based on the analysis of adult-infant interaction and mutual transformation in development, within the framework of intersubjectivity. In successive UBACyT programs, we investigated, from the filming of interactions and in-depth interviews with mothers, two moments in the life of the same group of dyads, when the children were 6 months old and, later, when they were 4 years old. This study focuses on the flows of the affective modality of interaction that occur between convergence and divergence and their link with indicators of emotional dysregulation, maternal style of interaction and level of symbolization in the preschool child. The flows of interactive modality and its fluctuation between convergence and divergence will be analyzed by applying the time series analysis methodology to the data obtained from the segmented coding of videotaped adult-child play interactions. The study sample is made up of 20 mother-child dyads from 4 to 5 years of age. Keywords Affective interaction - Affective dysregulation - Adult child inte-