Introducción: La participación en actividades de ocio puede prevenir el deterioro cognitivo. Desde distintas disciplinas existe cada vez mayor evidencia respecto del impacto beneficioso que estas actividades tienen para la calidad de vida y la salud de las personas. El presente trabajo se propone estudiar el rol que tiene la participación social en el impacto emocional y cognitivo de una visita al C3 en una población de adultos mayores autoválidos. Método: 100 participantes mayores (M = 71.87 años; DE = 6.46 años) realizaron una visita de 30 minutos al C3·. Se administró: Cuestionario de participación social, Cuestionario aprendizaje y Escala PANAS -Estado. Resultados: Los resultados obtenidos indican que mayores niveles de participación social se asocian de manera positiva con la presencia de mayores emociones positivas (r= .24; p < .05) y mayores niveles de aprendizaje (r = 2.88; p < .01 ) luego de la visita. Discusión: Estos resultados indican que las actividades de ocio podrían desempeñar un papel diferencial e importante en la construcción de la reserva cognitiva a lo largo del ciclo de vida, conformando un posible factor de protección cognitiva en el proceso de envejecimiento y una eficaz herramienta de intervención para regular el estado emocional en adultos mayores. Palabras clave Adultos mayores - Cognición - Emoción - Ocio ABSTRACT EFFECT OF SOCIAL PARTICIPATION OVER THE EMOTIONAL STATE AND LEARNING OF NEW INFORMATION IN OLDER ADULTS WHO ATTEND TO THE CULTURAL CENTER OF SCIENCE (C3). PRELIMINARY RESULTS Introduction: Participation in leisure activities can prevent cognitive decline.From different disciplines there is increasing evidence regarding the beneficial impact that these activities have on quality of life and health of older adults.This study aims to analyze the role that social participation has on the emotional and cognitive impact of a visit to C3 in a population of older adults.Method: 100 older participants (M = 71.87 years; SD = 6.46 years) completed a 30 minutes visit to C3•. The following instruments were administered: Social participation questionnaire, Learning Questionnaire and PANAS Scale -State. Results: The results obtained indicate that higher levels of social participation are positively associated with the presence of greater positive emotions (r= .24; p < .05) and higher levels of learning (r = 2.88; p < .01 ) after the visit. Discussion:These results indicate that leisure activities could play a differential and important role in the construction of cognitive reserve throughout the life cycle, forming a possible protective cognitive factor in the aging process and is an effective intervention tool to regulate the emotional state in older adults. Keywords Older adults - Leisure - Cognition - Emotion