Introducción: En el marco del envejecimiento poblacional y sus consecuencias sobre la salud, las intervenciones sociales funcionan como promotoras de un envejecimiento saludable. En este contexto los organismos culturales pueden ejercer un rol complementario al que realizan las instituciones sanitarias. El presente estudio se propone analizar el efecto emocional y cognitivo que provoca una visita al C3 en adultos mayores. Método: 100 adultos mayores autoválidos (M = 71.87; DE = 6.46) realizaron una visita de 30 minutos al C3. Se midió el estado de ánimo antes y luego de la visita así como el aprendizaje del contenido presentado. Resultados: Se observó que el afecto negativo post visita (M=1.12 ; DE = .23) fue significativamente menor que antes de la visita (M = 1.85; DE =.61) (p < .001). Tanto la edad (p = .03) como el nivel educativo (p < .001) tuvieron un impacto positivo en el aprendizaje. Los participantes con mayor nivel educativo y menor edad aprendieron más. Discusión: Estos resultados concuerdan con otros que indican el rol beneficioso que tienen la participación en actividades educacionales y culturales para la salud de los adultos mayores. Los museos y centros culturales pueden jugar un rol significativo en la promoción de un envejecimiento saludable. Palabras clave Adultos mayores - Emoción - Cognición - Museos ABSTRACT COGNITIVE AND EMOTIONAL EFFECTS OF A VISIT TO THE CULTURAL SCIENCE CENTER (C3) IN OLDER ADULTS. PRELIMINARY RESULTS Introduction: In the context of population aging and its consequences on health, social interventions operate as promoters of healthy aging. In this context, cultural organizations can play a complementary role to that played by health institutions. The present study aims to analyze the emotional and cognitive effect of a visit to C3 on older adults. Methods: 100 older adults (M = 71.87; SD = 6.46) made a 30-minute visit to the C3. Mood before and after the visit was measured as well as learning of the content presented. Results: Post-visit negative affect (M = 1.12; SD = .23) was significantly lower than pre-visit (M = 1.85; SD = .61) (p < .001). Both age (p = .03) and educational level (p < .001) had a positive impact on learning. Participants with higher educational level and lower age learned more. Discussion: These results are consistent with others that indicate the beneficial role of participation in educational and cultural activities for the health of older adults. Museums and cultural centers can play a significant role in promoting healthy aging. Keywords Older adults - Emotion - Cognition - Museums