La presente ponencia refiere a uno de los modos que este equipo de investigación planteó, para abordar la construcción cognitiva y su relevancia en el nivel medio. En el transcurso de las diversas investigaciones realizadas, en torno al objeto de estudio antes mencionado, se advirtió la necesidad de focalizar la indagación en la actividad conjunta que se desarrolla en las interacciones entre docentes y alumnos y alumnos entre sí, para capturar procesos sociales en acción, entre ellos la construcción cognitiva. En este escrito se analiza dicha construcción desde las interacciones, entendiendo que éste es un ámbito en el que se entrecruzan las múltiples perspectivas abordadas con anterioridad. En tal sentido, se explicitan algunas consideraciones teórico-metodológicas y se presenta un recorte del análisis interpretativo del material empírico, llevado a cabo en distintos momentos del proceso investigativo. A modo de cierre, se señala que no hay conclusiones acabadas, sino que seformulanalgunasreflexionesqueabrennuevosinterrogantes acerca del objeto de estudio. Palabras clave Construcción Cognitiva Interacción ABSTRACT THE INTERACTIONS LIKE LENS TO STUDY THE CONSTRUCTION COGNITIVE The present report refers to one in the ways that this investigation team outlined, to approach the construction cognitive and its relevance in the half level. In the course of the diverse carried out investigations, around the study object before mentioned, the center of necessity the inquiry was noticed in the combined activity that is developed in the interactions among educational and students and students to each other, to capture social processes in action, among them the construction cognitive. In this writing this construction is analyzed from the interactions, understanding that this is an environment in which you/they intersect the multiple perspectives approached previously. In such a sense, you explicit some theoretical-methodological considerations and a cutting of the interpretive analysis of the empiric material is presented, carried out in different moments of the investigative process. By way of closing, it is pointed out that there are not completed conclusions, but rather some reflections are formulated that they open new queries about the study object. Key words Construction cognitive Interaction Bonds