El aprendizaje y sus problemas constituye un tema nodal en la agenda de quiénes trabajan en relación con los sistemas educativos concitando un especial interés para la psicología educacional. Existe un abundante número de investigaciones relativas a los problemas de aprendizaje que se visibilizan en los primeros tramos de la educación formal siendo objeto de innumerables estudios en los niveles primario y medio. En lo que hace a los problemas para aprender en el nivel universitario la magnitud de los trabajos no resulta significativa y el grado de especificidad es reducido. Este proyecto de investigación surge, en el marco del programa para el fortalecimiento al ingreso y a la permanencia de la Facultad de Psicología, específicamente desde el servicio de asistencia psicopedagógica a estudiantes que manifiestan problemas para aprender y / o avanzar en la carrera, el cual está bajo la responsabilidad operativa de la cátedra problemas Aprendizaje. La valiosa casuística que se obtiene en esta dimensión asistencial del Proyecto constituye una oportunidad idónea para generar la dimensión investigativa del mismo acerca del "Aprendizaje y sus dificultades a nivel superior: Análisis de la casuística de alumnos con problemas para aprender y/o avanzar en la carrera de Psicología. Palabras clave Aprendizaje Educación Características Dificultades ABSTRACT THE LEARNING AND ITS PROBLEMS AT SUPERIOR EDUCATION The learning and its problems constitute a nodal subject in the agenda of those who work in relarion the educative systems, arousing a special interest for educational psicologia An abundant number of investigations exists relative to the learning problems that glimpse in the first sections of the formal education being object of innumerable studies in the primary and average levels. In which it makes to the problems to learn in the university level the magnitude of the works is not significant and the specificity degree is reduced. This project of investigation arises, within the framework of the program for the fortification to the entrance and the permanence of the Faculty of Psicologia, especifically from the service of psicopedagogic attendance to students who have problems to learn and or to advance in the studings, which is under the operative responsibility of learning problems catedra. The valuable casuistica that is obtained in this welfare dimention of the project constitutes an idonea opportunity to generate the investigative dimention about the Learning and its difficulties at superior level: Analyzing the cases of students with problems to learn and or to advance in Psicologia Key words Learning Problems Education Charateristic