Este trabajo se enmarca en el proyecto "La formación del psicólogo en un contexto de innovación" (CIUNT 2004 - 2007) orientado a estudiar las condiciones de diseño y ejecución de "los proyectos integrales" y su impacto en la formación. Mediante estrategias innovadoras que se implementan con un doble propósito: institucionalizar las prácticas en la carrera y promover un cambio efectivo, trascendental, que representa una ruptura de modelos individualistas, fragmentados, y convoca a la reconstrucción de entramados que sustenten un trabajo interdisciplinario. Con un enfoque cualitativo se realiza el análisis de documentos referidos a la presentación y aprobación de los Proyectos Integrales ejecutados. El enfoque que guía el análisis está centrado en el cambio y en la particularidad que revisten los proyectos como propuesta que articula las funciones de docencia, investigación y extensión. Los resultados preliminares permiten ampliar la perspectiva conceptual y operativa para la implementación de estrategias de formación alternativas que fortalezcan los núcleos de constitución de la identidad profesional del psicólogo. Palabras clave Contexto Articulación Formación Integración ABSTRACT Psychologist`s education in an innovation context: implications of an institutional experience This work frames in the project "the formation of the psychologist in a context of innovation" (CIUNT 2004; 2007) oriented to study the conditions of design and execution of "the integral projects" and its impact in the formation. By means of innovating strategies that are implemented with a double intention: to institutionalize the practices in the race and to promote an effective, transcendental change, that represents a rupture of individualistic models, fragmented, and summons to the reconstruction of half-framed which they sustain a interdisciplinary work. With a qualitative approach it is upon presentment made the referred document analysis and approval of the executed Integral Projects. The approach that guides the analysis is centered in the change and the particularitity that have the projects like proposal that articulates the functions of teaching, investigation and extension. The preliminary results allow to extend the conceptual and operative perspective for the implementation of alternative strategies of formation that fortify the nuclei of constitution of the professional identity of the psychologist. Key words Context Joint Formation Integration