La universidad argentina presenta complejas y variadas problemáticas. Se destacan la deserción elevada y/o el excesivo alargamiento de los estudios, presente en muchas carreras universitarias. En el marco del Proyecto K313 (CIUNT, 2005) este avance explora las características del tránsito académico de estudiantes de Psicología en dos asignaturas optativas del área clínica- metodológica, Teoría y Técnicas de Exploración Psicológica (Adultos) y Psicodiagnóstico (Adultos) y tiempo transcurrido desde su ingreso a la facultad hasta que llegan a su cursado. Se tomaron datos de las planillas de regularidades y/o promociones desde el 2001 al 2005 y se calcularon porcentajes de estudiantes regulares y/ o promovidos, de libres y de los que cursaron en el año esperado o se atrasaron (según curriculum vigente). Los resultados obtenidos en este avance: alargamiento del cursado, número elevado de alumnos que quedan libres, entre otros, generan nuevos interrogantes y orientan a la búsqueda de otros aportes, desde las voces de los actores (docentes y estudiantes) en futuras investigaciones. Palabras clave Tránsito académico área clínica metodológica ABSTRACT CHARACTERISTICS OF THE ACADEMIC TRANSFER OF STUDENTS IN SUBJECTS OF THE METHODOLOGICAL CLINICAL AREA, IN THE FACULTY OF PSYCHOLOGY IN THE NATIONAL UNIVERSITY OF TUCUMÁN The Argentinean University presents complex and varied problems. They stand out the high desertion and/or the excessive lengthening of the studies, present in many university careers. Within the Project K313 (CIUNT, 2005) this first research explores the characteristics of the academic transfer of students of Psychology in two optional subjects of the clinicalmethodological area: Theory and Techniques of Psychological Exploration (Adults), and Psycho diagnosis (Adults) and the time span from its entrance to the faculty until the time they are ready for taking the course. They took data of the schedules of students’ performance from the 2001 to 2005: percentages of students who took the course successfully and/ or pass were calculated; students who couldn’t reach the requirements, and of those who do not belong to that cohort because they were late (according to effective curriculum). The results obtained in this step, generate new queries and guide us to the search of other contributions from the voices of the actors (teachers and students) in future investigations. Key words Academic transfer Clinical methodological area