Se trata de una Investigación Operativa de Promoción de la abstención del consumo de tabaco con la comunidad escolar. Se adoptó el enfoque de Escuelas Promotoras de Salud y se incluyeron componentes del enfoque de Desarrollo de Habilidades para la Vida. Se realizó un estudio de intervención de campo (antes-después), con un diseño cuasiexperimental en dos escuelas medias de distinto nivel socioeconómico del Área Metropolitana de Buenos Aires. Se trabajó con alumnos de 1° a 3° año, sus padres y sus docentes. En cada caso, se estudiaron y abordaron variables relacionadas con el consumo de cigarrillos, información respecto a los daños del fumar activo y pasivo, actitudes hacia el fumar, entorno de pertenencia fumador o no, actitudes hacia el fumador pasivo. Con el grupo de intervención de alumnos se realizó un ciclo de cinco talleres, así como jornadas de reflexión con sus padres y docentes. Luego de la intervención se observaron cambios positivos significativos en aspectos informativos, en la percepción de la capacidad adictiva del cigarrillo y en el reconocimiento del fumar como un comportamiento realizado para mejorar la autoimagen. El impacto cualitativo fue altamente satisfactorio para los distintos actores de la comunidad escolar involucrados. Palabras clave Promoción Habilidades Tabaco Escuela ABSTRACT HEALTH PROMOTION APPLIED TO THE TOBACCO PROBLEM IN THE SCHOOL This work is about an Operative Research of Promotion of the abstention of the tobacco consumption with the school community. The approach of Promoters of Health Schools was adopted and components of the approach of the Development of Life Skills were included. A study of field intervention (beforeafter), with a quasi-experimental design, was carried out in two high schools of different socioeconomic level from the Buenos Aires MetropolitanArea. Worked with first to third year students, their parents and their teachers. In every case, there were studied and approached variables related to the cigarette consumption, information with respect to the damages of asset and passive smoking, attitudes towards smoking, smoker or no smoker belonging environment, attitudes towards the passive smoker. A cycle of five workshops was realized with the students intervention group, as well as days of reflection with their parents and teachers. After the intervention, significant positive changes in informative aspects, in the perception of the cigarette addictive capacity and in the recognition of smoking as a behavior carried out to improve the autoimage, were observed. The qualitative impact was highly satisfactory for the different actors of the school community involved. Key words Promotion Skills Tobacco School