La definición de la violencia escolar es sin duda, el gran problema que atraviesa la investigación del bullying actualmente. En el presente artículo se hará un recorrido por las principales investigaciones sobre el maltrato entre pares o bullying, provenientes de ámbitos académicos nacionales e internacionales con el objetivo de lograr la delimitación clara del concepto, objeto de estudio de nuestro proyecto de investigación. En esta explosión social de preocupación por la violencia, nos encontramos generalmente con conceptos ambiguos, presentando los hechos sucedidos en las escuelas como conjuntos de fenómenos heterogéneos, y en gran medida como signos de dificultades de la escuela misma. Parecería que hay un amplio espectro de conductas que podrían ser enmarcadas dentro de este concepto. Es necesario desde nuestro punto de vista definir conceptualmente la noción de bullying y relevar estudios latinoamericanos sobre la violencia interpersonal en contextos escolares para luego pensar qué sucede en nuestro contexto educativo. Palabras clave Bullying Contexto Escolar ABSTRACT BULLYING: A STUDY OF NATIONAL AN INTERNATIONAL RESERCH The definition of school violence is undoubtedly the major problem facing the investigation of bullying today. In this article will be a tour of major investigations into abuse or bullying between peers from national and international academic circles with the goal of clear delineation of the concept, under consideration of our research project. In this explosion of social concern at the violence, we are usually ambiguous concepts, presenting the events in schools as heterogeneous sets of phenomena, and largely as signs of difficulties in the same school. It would appear that there is a broad spectrum of behaviors that could be framed within this concept. It is necessary from our point of view conceptually define the notion of bullying and relieve Latin American studies on interpersonal violence in school settings and then think what happens in our educational context. Key words Bullying Educational Context