Las habilidades sociales son una parte esencial de la actividad humana ya que posibilitan un ajuste psicológico al contexto más próximo, tanto en la infancia como en la vida adulta. El objetivo de este trabajo es presentar el proceso de construcción y validación de Escalas de Habilidades Sociales para niños preescolares. Los instrumentos se aplicaron a 318 padres de niños de 3 a 5 años asistentes a Centros de Atención Primaria de la Salud en San Miguel de Tucumán (Argentina), pertenecientes a un nivel socioeconómico bajo. Se diseñaron protocolos distintivos por cada edad, considerando las características evolutivas y contextuales vinculadas al proceso de adquisición de habilidades sociales. Se analizaron las propiedades psicométricas de cada instrumento. Se encontraron resultados satisfactorios en las distintas escalas. La validación de estos instrumentos es de gran utilidad para la evaluación de niños pertenecientes a contextos empobrecidos puesto que permiten discriminar recursos sociales que permiten su adaptación al contexto. Palabras clave Habilidades Sociales Escalas Pobreza ABSTRACT PSYCHOMETRICS PROPERTIES OF SCALES OF SOCIAL SKILLS FOR CHILDREN OF IMPOVERISHED CONTEXTS The social skills are an essential part of the human activity since they make a psychological adjustment possible to the most next context, both in the infancy and in the adult life. The aim of this work is to present the process of construction and validation of a scale of social abilities for pre-school children. The scale was administered to 318 3-to-5-year-old children’s parents of low socio-economic level who attend Primary Health Care Centres in SanMigueldeTucumán(Argentina).Consideringtheevolutionary and contextual characteristics relative to the process of acquisition of social abilities, a different protocol for every age was designed. Both the internal consistency and the factorial validity of every instrument were analyzed. Satisfactory results in the different scales were obtained. The validation of these instruments is helpful in evaluating children in the context of poverty since they enable us to distinguish social resources which allow children’s adaptation to the context. Key words Social Skills Scale Poverty