Las interacciones sociales positivas proporcionan a los niños la oportunidad de aprender habilidades sociales que puedan influir de forma crítica en su posterior adaptación social, emocional y académica (Hops, 1978). Este trabajo evalúa la eficacia de un plan de entrenamiento en resolución de conflictos interpersonales en una población de niños en riesgo por pobreza extrema que cursan el 3º Año de E.G.B. I en una escuela de alto riesgo de la Ciudad de Paraná, Entre Ríos. Formando parte de un programa de intervención más amplio, que tiene como objetivo fortalecer los recursos afectivos, cognitivos y lingüísticos de niños en situación de riesgo ambiental por pobreza llamado “Sin afecto no se aprende ni se crece”. El grupo de niños ha realizado dicho entrenamiento durante seis meses con una frecuencia semanal dentro del horario escolar. El análisis de los resultados muestra el incremento en la frecuencia de conductas asertivas y la disminución en la aparición de conductas inhibidas y agresivas. Palabras clave Interacción Social Riesgo Niñez ABSTRACT INTERPERSONAL CONFLICT RESOLUTION IN A GROUP OF CHILDREN AT RISK DUE TO EXTREME POVERTY The positive social interactions provide children with the opportunity to learn social skills, so that the latter can critically influence their subsequent social, emotional and academic adaptation (Hops, 1978). This study assesses the effectiveness of a training plan concerning the resolution of interpersonal conflicts, in a group of children at risk by extreme poverty that are attending the 3rd year EGB I in a school at high risk in the City of Paraná, Entre Ríos. This plan forms part of a broader intervention program, which aims to strengthen the emotional, cognitive and linguistic resources of groups of children under situations of environmental risk due to poverty called “Without affection it is not possible to learn or to grow.” The group of children has made such training for six months, with a weekly basis within the school. Analysis of the results has shown an increase in the frequency of assertive behavior and a decrease in the onset of inhibited and aggressive behaviour. Key words Social Interaction Risk Children