Se presentan algunas líneas de estudio que venimos llevando adelante en el contexto general de esta investigación “La adquisición de la aptitud de analista en el marco de la segunda tópica freudiana”. Circunscribiremos, en esta oportunidad, sólo un aspecto de la aptitud de analista, aquél que refiere al estatuto de la creencia en el Padre. Una hipótesis de trabajo que ponemos a consideración es la siguiente: la adquisición de la aptitud de analista supone un cambio de posición con respecto a la creencia en el Padre, en general y, en particular, a la creencia en el Padre como agente de la castración. En la época freudiana el analista debía estar advertido y evitar los riesgos que implicaba asumir una posición paterna, posición que resultaba tentadora. Sin embargo, la cuestión que motiva este trabajo consiste en preguntarnos si en la actualidad, esta tentación sigue siendo tal, y en todo caso, bajo que formas se expresa y en qué condiciones. Para tal fin, recurrimos a una experiencia de trabajo en instituciones educativas y las exigencias o interpelaciones que esta práctica implica para el psicoanalista. Palabras clave Aptitud Analista Creencia Father ABSTRACT THE BELIEF IN THE METILFENIDATO The purpose of this paper is to present research lines that we are taking ahead within the framework of this investigation “How to become a competent analyst according to Freud´s second topography”. We will circumscribe, in this opportunity, only an aspect of the analyst aptitude, that one that refers to the statute of the belief in the Father. A work hypothesis which we put to consideration is the following one: the becoming a competent analyst supposes a shift of position with respect to the belief in the Father; particularly, to the belief in the Father like agent of the castration. At Freud’s time, the analyst had to be warned and to avoid the risks that implied to assume a paternal position, position that was tempting. Nevertheless, the question that motivates this study consists of the question if at the present time, this temptation continues being so, and in any case, under which forms it is expressed and in what conditions. For such aim, we resorted to a experience of work in educative institutions and the exigencies or interpellations that this practice implies for the psychoanalyst. Key words Competence Analyst Belief Father