El presente trabajo tuvo por objetivo explorar la existencia del Síndrome de Burnout (SB) y su relación con el Bienestar Psicológico subjetivo (BP) en Docentes. La muestra estuvo conformada por 49 Docentes (37 mujeres y 12 varones) de Colegios estatales de la Provincia de San Luis (Capital y zona Interior). Los resultados indican que los Docentes, no presentarían SB, encontrándose puntajes bajos en cada una de las variables. Se obtuvo un nivel moderado de BP, siendo levemente más alto en los Docentes del Interior. Con respecto a las dimensiones del mismo, se obtuvieron puntajes máximos. A mayor Realización Personal, se encontró mayor sensación de Control, Aceptación de sí, y Autonomía. Palabras clave Docentes Burnout Bienestar Psicológico ABSTRACT INFLUENCES OF BURNOUT SYNDROME ON WELL-BEING PSYCHOLOGICAL SUBJECTIVE. EXPLORATORIO A STUDY IN STATE TEACHERS OF SAN LUIS This study aimed to explore the existence of the Burnout Syndrome (SB) and its relationship with the Psychological Wellbeing subjective (BP) Teachers. The sample was composed of 49 Teachers (37 women and 12 men) of Colleges State of the Province of San Luis (Capital and Interior). The results indicate that Teachers not submitted SB, found low scores in each of the variables. They obtained a moderate level of BP, being slightly higher in Teachers of the Interior. With regard to the dimensions of it were obtained maximum scores. The greater Personal Realization, met greater sense of Control, Self-acceptance, and Autonomy. Key words Teachers Burnout Psychological Well-being