Con el propósito de identificar potenciales factores de resiliencia en niños de contextos rurales y urbanos de 9 a 12 años pertenecientes a las clases socioeconómica baja y media-baja, se evaluó a través de Familia Kinetica Actual, Escala de Autoconcepto Infanto-juvenil y Escala Sucesos de Vida (Adapt. M.M. Casullo) a una muestra urbana de 19 niños y a otra rural de 18 niños, respectivamente. A los tutores a cargo de la crianza de los niños se les administro una Entrevista construida a los fines de esta investigación. Se construyeron indicadores de resiliencia ad hoc en las técnicas. Los resultados arrojaron diferencias significativas entre ambas poblaciones a favor de la rural en la Escala de Autoconcepto; así también se observo una mayor proporción de indicadores de resiliencia en el resto de las técnicas proyectivas. Se concluye que los niños urbanos utilizan en mayor medida, como recurso salugénico ante las situaciones adversas la capacidad reflexiva, mientras que los niños rurales afrontan estas situaciones y se fortalecen a través de factores de resiliencia como la alegría, el humor, la habilidad para manejar impulsos y emociones y la capacidad para relacionarse con otros sujetos. Palabras clave Resiliencia Niñez Contextos ABSTRACT A STUDY OF POTENTIALLY RESILIENCE FACTORS IN CHILDREN OF URBAN AND RURAL CONTEXTS With the intention of identifying resilience factors in rural and urban context children from 9 to 12 years belonging to middle-low and low socioeconomic classes, 19 children belonging from urban context and 18 children from rural context were evaluated by Familia Kinetica Actual, Infant-juvenile Selfconcept Scale and Life’s Events Scale (Adapt. M.M. Casullo). Their tutors in charge of the upbringing were interviewed by an specific interview constructed for purposes of this research. Resilience Indicators were constructed ad hoc. The results highlight significative differences between both populations in favour of the rural one at the Selfconcept Scale; this way also I observe a major proportion of resilience indicators in the rest of the proyective tests. Finally we conclude that urban children mainly use cognitive skills as salutogenesis resource against all adverse situations, whereas the rural children confront these situations and go through them by using resilience factors as happiness, sense of humor, handling with impulses and emotions skills and the aptitude to relate to other subjects (social skills). Key words Resilience Childhood Contexts