Es la enseñanza la que garantiza que las instituciones educativas, escolares, universitarias existan y se consoliden. Se espera de quienes la imparten, una enseñanza expositiva, demostrativa, gradual y Para Todos; esto es, Universitaria. Quienes la llevan a cabo son sujetos calificados, responsables y su adquisición se sanciona con certificados y diplomas que prueban el prestigio adquirido tanto por quienes la enseñan como por quienes la adquirieron. Este es el esquema Ideal desde donde se analizará, desagregando analíticamente, qué sucede en el proceso de aprendizaje y por qué tal proceso más que proceder a la integración de los educandos genera un efecto de segregación. Los códigos deontológicos sostienen que los docentes no se vinculan con sus alumnos a través de prejuicios. Los vínculos que establecen con sus alumnos son de carácter simbólico y tienden a erradicarlos. ¿Pero cómo dar ingreso al tema de la inmigración que se constituye en el hecho moderno por excelencia en políticas tanto sociales como educativas? Se indagará la cuestión de las diferencias a partir de la consideración del Otro, en tanto semejante, como una aporía, un “absurdo lógico” que se sostiene en la pretensión de Universalización del saber impartido por la Instituciones, sin considerar la diversidad. Palabras clave Transmisión Integración Raza etnia Poder ABSTRACT KNOTING TRANSMISION AND INTEGRATION It is the teaching which ensures that educational institutions, school, university exist and consolidate. Is expected of those who teach, a teaching expositive, demonstrative, gradual and For All, that is, University. Those who carried out are subjects qualified, responsible and sanctioned by certificates and diplomas to prove the prestige gained by those who both taught and by whom acquired. This is the ideal outline from which will be analyzed; disaggregating analytically, what happens in the learning process and why that process rather than proceed with the integration of learners generates the effect of segregation. The codes of ethics say that teachers do not link to their students through prejudice. The links they establish with their students are of a symbolic nature and tend to eradicate them. But how to enter the immigration issue that constitutes the modern fact of excellence in both social and educational policies? Will explore the issue of differences from the account of another, such as an paradox, a “logical absurdity” that is held in Universal’s claim of knowledge imparted by the institutions, without regard to diversity. Key words Transmission Integration Ethnicity race Power