Esta ponencia presenta una serie de interrogantes a los fines de complejizar el horizonte interpretativo de determinadas problemáticas sociohistóricas plausibles de atender por la denominada comunidad científica. El trabajo refiere a una serie de autores que analizan la época (Lewcowitz) así como aquello implícito (Castoriadis) en un contexto latinoamericano (Boaventura Santos). Asimismo, se plantea la tensión contemporánea entre la aplicabilidad del conocimiento situado (Haraway) y su interpelación tanto por la comunidad académica como la referida a la sociabilidad en la cual se inscribe la producción de conocimiento. Es decir, el texto pretende enlazar la relación compleja entre pensar desde un territorio a pensar para un territorio. De este modo se evitan mezclar los clivajes epistémicos que sustentan las preguntas, métodos y teorías con un campo de aplicabilidad inmediato que confunde lo político con la política pública de turno. Si bien docentes e investigadores estamos atravesados por diversas situaciones, resulta crucial en la contemporaneidad entender la relevancia de la producción de conocimiento situado a los fines de articular con experiencias situadas y territorializadas. Palabras clave Época Problemas Situados Experiencias ABSTRACT AN EPOCH OF IMPLICIT UNTHINKABLE FOR THE SCIENCE; EARTHLY PROBLEMS? This paper presents a series of questions to the ends of interrogate the interpretive horizon of certain problematic historics of attending for the scientific community. The work recounts a series of authors who analyze the epoch (Lewcowitz) as well as that implicit (Castoriadis) in a Latin-American context (Boaventura Santos). Likewise, the contemporary tension appears between the applicability of the placed knowledge (Haraway) and his interpellation so much for the academic community as recounted to the sociableness in which the production of knowledge registers. That is to say, the text tries to connect the complex relation between think from a territory to think for a territory. So, they are avoided to mix the episteme that sustain the questions, methods and theories with an immediate field of applicability that confuses the political thing with the public politics of shift. Always, teachers and investigators we are crossed by diverse situations, it turns out to be crucial in the contemporaneousness to understand the relevancy of the production of knowledge placed to articulating with placed experiences in the territory. Key words Epoch Problems Experiencs