En varias de sus obras, y en especial en “El significado histórico de la Crisis de la Psicología”, Lev Vigotsky revisa la producción psicológica de su época expresando la necesidad de esbozar un pensamiento alejado de dicotomías y reduccionismos tal que conduzca a la reflexión y a una posible síntesis de los diferentes discursos, planteando además la necesidad de desarrollar una Psicología General que esté por encima de los aportes disciplinares existentes. En este trabajo alegamos la contemporaneidad de algunos de los problemas que hizo visibles Vigotsky, los que estarían presentes implícita o explícitamente en la mayoría de las materias introductorias de la formación de Psicólogos. Sobre las bases de la propuesta vigotskiana, nos planteamos indagar los problemas teóricos y prácticos presentes hoy en la Psicología tanto en voces representativas que la enuncian, como en la transmisión que realizan profesores que forman futuros psicólogos, sobre los temas, cuestiones y/ o ejes centrales que delimitarían el “campo” de la Psicología. Palabras clave Psicología histórico cultural Contemporaneidad Voces Profesores ABSTRACT AN INQUIRY ABOUT THE CONTEMPORANEITY OF IDEAS VIGOSTKIANAS ABOUT THE PSYCHOLOGY In several of his works, and in particular in “The Historical Meaning of The Crisis in Psychology” Lev Vigotsky reviewed the psychological production of his time expressing the need to outline a thought away from dichotomies and reductionism. His goal was to guide to the reflection and a possible synthesis of the different theoretical lines. In addition, he supported the need to develop a General Psychology that overcome that theoretical lines. In this work we support the contemporaneousness of some of the problems that it made visible Vigotsky, which would be present implicitly or explicitly in the majority of the introductory matters of the Psychologists formation. On the basis of the vigotskian perspective, we propose to investigate the theoretical and practical present problems in the Psychology. This problems will be relieved so much in representative voices that enunciate it, since in the transmission that there realize teachers that future psychologists form, on the topics, questions and/or backbones that would delimit the “field” of the Psychology. Key words Historical cultural psychology Contemporaneity Voices Teachers