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Apuntes sobre la historia de la formación en psicologia en Uruguay
Ruiz, Paul - Facultad de Psicología, Universidad de la República, Uruguay.
II Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología XVII Jornadas de Investigación Sexto Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2010.
  ARK: https://n2t.net/ark:/13683/eWpa/tsU
Resumen
El presente trabajo intenta dar cuenta del desarrollo histórico que ha tenido la formación en psicología en Uruguay desde la creación de la Facultad de Psicología de la Universidad de la República (1994). Dicha evolución ha estado profundamente marcada, y en cierta medida lo sigue estando, por la ultima dictadura y periodo de facto a nivel nacional (1973-1984). De esta manera intentamos llegar, partiendo desde la creación de la Facultad como tal, a elaborar un esquema con algunos de los principales sucesos históricos que son mojones para entender cómo llegamos al plan de estudios vigente en la Facultad. También intentamos, a través del análisis histórico, dejar presente algunas de las principales falencias del mismo, considerándolos puntos importantes a tener presentes en la discusión actual para la creación de un nuevo Plan de Estudios. Este trabajo tiene origen en los diferentes espacios de reflexión y cogobierno que posee la institucion y en las interrogantes que muchos nos planteamos sobre estos temas en esos espacios curriculares. Palabras clave Psicología Formación Uruguay ABSTRACT NOTES ABOUT THE HISTORY OF THE STUDIES IN PSYCHOLOGY IN URUGUAY. This paper seeks to reflect the historical development that have had psychology studies in Uruguay since the creation of the Faculty of Psychology at the Universidad de la Republica (1994).This evolution has been deeply marked, and still is so, by the last period of dictatorship in the country (1973-1984). In this way it was developed a scheme with some major historical events that occurred in the last few decades to understand how we arrive to the existing curriculum in the Faculty. Through this historical account the origins of some major flaws of the curriculum are analyzed. This review intends to contribute to the ongoing discussion about the creation of a new curricular structure. This work is based on different questions that arose from different reflection spaces in the context of institutional cogovernment. Key words Psychology Studies Uruguay
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