El presente trabajo se desprende de la investigación “Desempeño ocupacional en madres y padres antes y después de la crianza del primer hijo” (Directora Rut Leegstra, Codirector Sergio E. Remesar, U.N.Q.) y pretende identificar los cambios en la participación ocupacional en la educación formal superior de madres y padres antes y después de la llegada del primer hijo. Así mismo, el estudio busca especificar las causas de dichos cambios y dilucidar si existen dificultades para ejercer el rol de estudiantes. Se implementó un diseño exploratorio, cuali-cuantitativo, con la elaboración de un instrumento de indagación propio, y se encuestaron a 20 estudiantes padres/madres de un primer hijo pertenecientes a diversas instituciones de educación superior del conurbano bonaerense. Se detectaron diferentes motivaciones para que, luego de convertirse en padres, estos estudiantes continuaran con su participación en la educación superior e implementaran nuevas actividades. Se identificaron, también, distintas dificultades, tales como cambios en el rendimiento físico (cansancio, por ejemplo), cambios de humor, cambios en el rendimiento académico (disminución en las horas de estudio y las materias aprobadas) y cambios de prioridades a partir de la paternidad. Palabras clave Participación Ocupacional, Educación Formal Superior, Crianza, Oportunidad ABSTRACT HIGHER EDUCATION AND ITS IMPACT ON PARENTHOOD The present study has been derived from the research ‘Occupational performance in mothers and fathers before and after the upbringing of their first child’ (Director Rut Legstra, Codirector Sergio E. Remesar, UNQ) and itattemps to identify changes in mothers’ and fathers’ occupational involvement in higher education before and after their first child’s birth. In addition, this research seeks to specify the causes of such changes and elucidate whether difficulties exist in playing the role of students. An exploratory, quali-quantitative design has been implemented, along with the development of an appropriate data collection instrument. 20 students, fathers/ mothers of a first child belonging to different higher education institutions in Greater Buenos Aires, were surveyed. Several motivations to continue with their participation in higher education and to implement new activities after becoming parents have been detected. Different difficulties have been identified as well, such as changes in physical performance (tiredness, for example), changes of humor, changes in academic performance (reduction in the number of hours of study and courses passed) and changes of priorities since becoming parents. Key words Occupational participation, Formal Higher Education, Breeding, Op-