En este trabajo se exponen algunos avances que vamos construyendo en el marco de una investigación denominada “Los vínculos en la transición de la primaria a la secundaria. Valoraciones de los estudiantes de primer año de una escuela pública de San Salvador de Jujuy”, subsidiado por la Secretaria de Ciencia y Técnica de la Universidad Nacional de Jujuy y que se encuentra en pleno proceso de desarrollo. La propuesta de indagación fundamenta su interés en las altas tasas de repitencia y desgranamiento que se producen en el primer año de la escuela secundaria, con las consecuencias en la deserción escolar que ellos acarrea. Los objetivos específicos estudiaran como perciben los adolescentes la forma de relacionarse con los pares, los docentes y el conocimiento. La tarea se desarrollara desde una perspectiva cualitativa, con un enfoque interpretativo contando como estrategias de recolección de datos, talleres grupales y entrevistas en profundad. En esta oportunidad expondremos algunos análisis de las perspectivas de los adolescentes, en base a tres talleres que realizamos con una comisión mixta de estudiantes de primer año, durante el año 2014. En los discursos de los adolescentes participantes, se identificaron diferentes tensiones en los vínculos que van construyendo en la escuela. Palabras clave Adolescencia, Vínculos, Primer año, Escuela secundaria ABSTRACT CONSTRUCTION OF LINKS IN FIRST YEAR OF HIGH SCHOOL. PERSPECTIVE OF A GROUP OF TEENAGERS In this work we are building some progress in the framework of an investigation called the links in the transition from primary to secondary is exposed. Ratings of the freshmen of a public school in San Salvador de Jujuy, subsidized by the Ministry of Science and Technology of the National University of Jujuy and is in the process of development. The proposed inquiry bases its interest in high rates of repetition and shelling that occur in the first year of high school, with the consequences that they dropout entails. The specific objectives as perceived by adolescents studied how to interact with peers, teachers and knowledge. The task will be developed from a qualitative perspective, with an interpretative approach counting as data collection strategies, group workshops and in-depth interviews.This time we will discuss some approaches we do around three workshops with a mixed commission of freshmen, during 2014, where the speeches of the adolescent participants, different tensions are building links that are identified in the school. Key words Teenager, Relations, First year, High school