El presente póster tiene como objetivo analizar una política pública reciente ligada a las prácticas de medicalización en las infancias expresadas en el campo educativo. Se toma para el análisis el documento elaborado por la Comisión Nacional Interministerial en Políticas de Salud Mental y Adicciones (CoNISMA) sobre Pautas para evitar el uso inapropiado de diagnósticos, medicamentos u otros tratamientos a partir de problemáticas del ámbito escolar (CoNISMA, 2014). Se pretende, en primer lugar, analizar y describir críticamente esta política publica y, en segundo lugar, incluir una serie de reflexiones acerca de los modos de abordar las problemáticas en salud mental de niñas, niños y adolescentes en el campo educativo. En este tema será de particular interés tener en cuenta elementos ligados a la intersectorialidad, las territorialidades y particularidades regionales, y por último el paradigma de derechos humanos establecidos en las normativas vigentes en materia de salud mental, derechos del paciente, derechos de infancia y de la educación.Finalmente, resultará pertinente la inclusión de datos epidemiológicos y referidos al consumo de medicación en salud mental de niñas, niños y adolescentes. El reciente estudios del OAD refleja que los consumos de psicofármacos sin prescripción médica obtienen una tendencia creciente a medida que aumenta la edad de los adolescentes. Palabras clave Medicalización, Infancias, Salud mental, Educación ABSTRACT MEDICALIZATION OF CHILDHOODS: PUBLIC POLICY ANALYSIS IN MENTAL HEALTH AND EDUCATION This poster is to analyze a recent public policy linked to medicalization practices in the childhood expressed in the educational field. It is taken to analyze the document prepared by the National Interministerial Commission on Mental Health Policy and Addictions (CoNISMa) on guidelines to avoid improper use of diagnostics, drugs or other treatments from problems of schools (CoNISMa, 2014). First, it is to analyze and critically describe this public policy and, secondly, to include a series of reflections on the ways to address mental health problems of children and adolescents in the educational field. ? In this issue s? Was of particular interest to note linked to the intersectoral elements, territoriality and regional particularities, and finally the paradigm of human rights established in the regulations on mental health, patient rights, rights childhood and education. Finally, it will be appropriate to include epidemiological data relating to the consumption of medication in mental health of children and adolescents. The OAD recent studies shows that the consumption of psychoactive drugs without prescription get an increasing trend with increasing age of adolescents. Key words Medicalization, Childhoods, Mental health, Education