La escuela es un dispositivo que tuvo el rol de fabricar sujetos fabriles durante la Modernidad utilizando la tecnología disponible (pizarrón, libro, tiza). Tras el advenimiento de Internet, la Revolución Digital y el surgimiento de las TIC se concibe una época distinta a la anterior llamada “Modernidad Tardía”. Una de las características de la “Modernidad Tardía” es el cambio del mercado laboral y de los conocimientos necesarios para insertarse en él. Ante este cambio, la escuela no ha modificado sus prácticas. Es necesario re pensar el sistema educativo a la luz de una concepción constructivista que incluya a las TIC como herramienta de mediación y al docente como orientador de las prácticas de enseñanza; un sistema escolar que cree sujetos de conocimiento con las habilidades requeridas en el sistema laboral actual: sujetos que sean críticos del conocimiento, que sepan leer e interpretar los datos que la Big Data les proporciona. Palabras clave Modernidad Temprana y Tardía - Educación - TIC - Construc- tivismo ABSTRACT EDUCATION AND SUBJECTIVITY: TOWARDS A CONSTRUCTIVIST SYSTEM THAT INTEGRATES ICT AS A MEDIATION TOOL The school is a device that had the role of manufacturing manufacturing subjects during Modernity using available technology (blackboard, book, chalk). After the advent of the Internet, the Digital Revolution and the emergence of ICT, a different era is conceived from the previous one called “Late Modernity”. One of the characteristics of “Late Modernity” is the change in the labor market and the knowledge necessary to enter it. Faced with this change, the school has not modified its practices. It is necessary to rethink the educational system in the light of a constructivist conception that includes ICT as a mediation tool and the teacher as a guide for teaching practices; a school system that creates knowledge subjects with the skills required in the current labor system: subjects who are critical of knowledge, who know how to read and interpret the data that Big Data provides them. Keywords Early and Late Modernity - Education - ICT - Constructivism