Si bien las prácticas psicoeducativas, resultan una temática de relevancia en los sistemas educativos en sus distintos niveles y modalidades, no existe un criterio único para la definición de las mismas, lo que da cuenta de la vigencia de distintos modelos y postura ideológicas que confluyen en diversos tipos de prácticas vigentes. En este sentido, advertimos que, las universidades han optado por distintas estrategias de prácticas psicoeducativas, las que en definitiva responden a su contexto, al momento histórico, a los requerimientos socio políticos educativos, a sus necesidades e idiosincrasia. El presente trabajo se desprende del Proyecto de Investigación “Significaciones estudiantiles acerca de las prácticas psicoeducativas en los Profesorados de la UNCo”, el cual tiene como propósito principal, indagar acerca de las significaciones de los estudiantes en relación a las intervenciones psicoeducativas que se despliegan en las carreras de profesorados de la UNCo. El Proyecto de Investigación se inscribe dentro del tipo descriptivo - interpretativo fundamentado en la perspectiva socio-histórica y en la teoría de la actividad. Se entiende que esta aproximación al objeto contribuye significativamente al conocimiento de prácticas de intervención psicoeducativas entendidas como genuinos aprendizajes universitarios. Palabras clave Intervenciones - Psicoeducativas - Universidad - Significaciones ABSTRACT REVIEWING PSYCHOEDUCATIONAL INTERVENTIONS ON THE TOP LEVEL Although psychoeducational practices are a relevant issue in educational systems at different levels and modalities, there is no single criterion for defining them, which accounts for the validity of different ideological models and positions that converge in various types of current practices. In this sense, we note that universities have opted for different strategies of psychoeducational practices, which ultimately respond to their context, to the historical moment, to the socio-political educational requirements, to their needs and idiosyncrasies. This work is derived from the Research Project “Student meanings about psychoeducational practices in UNCo Teachers” i, whose main purpose is to inquire about the meanings of students in relation to the psychoeducational interventions that are deployed in the careers of teachers of the UNCo. The Research Project is part of the descriptive - interpretive type based on the socio-historical perspective and the theory of the activity. It is understood that this approach to the object contributes significantly to the knowledge of psychoeducational intervention practices understood as genuine university learning. Keywords Psychoeducational - Interventions - University - Meanings